加强党员教育工作，提高学校党员活力
——浅谈如何加强新形势下的学校党员教育管理

学校党员是教师队伍中重要力量，是先进的代表力量，为党的坚强领导起到了重要的引领和维护作用，其政治思想、工作作风、道德品质以及业务水平的高低，将直接影响到党对学校的领导和教育水平。学校党员拥有一批政治素质高，党性观念强，业务精湛的党员。他们热爱党的教育事业，热爱学校，认同党的路线方针政策，拥护改革开放，教书育人，为人师表，在学校的各项建设中起到了排头兵的作用。随着当前世界经济全球化，政治多极化，科技革命化的迅猛加速，以及国内社会主义市场经济的深入发展，学校党组织的建设也已经不可避免的出现一系列新情况、新问题和新挑战。

一些党员理想信念和宗旨观念淡薄，把法律认可作为共产党员的标准，降低了党员标准；只重业务，淡漠政治，不愿意干与业务工作关系不大的事，不愿做社会工作，更不愿承担党务工作，甚至认为党内学习、开会是额外的负担；受拜金主义影响，斤斤计较个人利益，对集体利益、国家利益只能偶尔兼顾，不愿吃亏，讲有条件付出，没有了共产党员的正气，把几十年党和人民的培养教育归功于个人努力，得意之时在党之上，失意之时在党之外；个别党员入党动机不纯，功利性重，本人对党的认识甚浅，党性和组织观念不强，不能按时参加组织活动，更有少数党员完全将组织纪律抛诸脑后；部分党员干部的素质和能力与其所肩负的责任和义务不相适应，只想做“官”，不肯做“事”，党群、干群关系较紧张，对党的教育事业的责任感和使命感不强,自我要求不严；党内好人主义比较普遍，不敢坚持原则，不愿得罪人，批评与自我批评很难真正开展起来。可见加强和改进党员教育工作势在必行。

如何加强新形势下的学校党员教育管理呢？

提高思想意识，创新管理理念。我们教师中的党员，其身份是双重的，从政治上看是一个为党的教育事业而奋斗的先锋战士；从职业上看是一个具体的生产者、工作者和管理者等。这双重身份统一在一个人身上。我们不能撇开党员的职业特点，笼统地去谈共产党员的先进性。一方面，教师不是机器，而是具有一定意识、有感情、有理智、有个性的活生生的人。另一方面，又要突出教师党员职业上的先进性和规范性。所以学校党支部必须要求党员带头树立坚定的共产主义信念和理想，带头学习最新的教育理论，确立先进教育理念，同时必须坚持党章对党员提出的标准和要求。当前学校党支部要通过增强教师党员干部依法执教、依法办学的意识，使党员教师模范遵守教育政策、法规，而且将这种意识贯穿到教育教学全过程，包括备课、上课，甚至批改作业、出题考核等工作流程之中，使“减负”、实施素质教育等要求真正得到落实。

现代管理理论研究表明，从管理效率看，民主型的管理最有利于形成组织内部和谐的人际关系，形成心情舒畅、团结一致、密切合作的心理环境。学校党员管理也应该是一种建立在竞赛基础上的民主管理，通过在党内创造一种竞赛的心理环境，促进党员形成积极向上的心理。学校党员教育的内容除了传统的党的基本知识、党的历史、党的基本路线、方针政策和党性党纪的教育以外，要从科技发展和知识经济悄然走来的实际出发，积极吸取现代科学发展的成果，进一步增强党员教育的科学含量，突出现代文化知识的教育。学校是一个知识分子相对集中的群体，而且这一群体的学历层次、专业技术职务层次在不断提高，在一个追求效率效益的社会里，不改变传统的教育手段，即使再好的教育内容也难以收到应有的效果。党组织在教育管理机制上要要尽量将重心下移，将学校党组织的工作渗透到学校各个层面，最大限度地扩展群众参与面与监督面。

要让学校党员教育“活”起来，必须抓好党员教育的载体建设。学校开展的群众性教育活动是当前教师党员教育工作行之有效的主要载体。首先，学校党组织要建立一种党建工作与教改实践具有内在联系的运行机制，确立一种使党的基层组织能充分发挥核心作用，又能使党员进一步得到锻炼、受到教育的活动“载体”，切实解决党建工作与教育业务“两张皮”的问题，这是基层党建工作能够“活”起来的关键。在学校开展的“立师德、铸师魂”、“以健康的心态和美好的行为创造光辉业绩”等主题教育活动；如 “创建学习型学校”等系列活动和党建“三培养”工作等。学校党员在这些活动中带头上公开课，探索教学模式，带头参加各项知识和技能竞赛，促使广大党员、教师形成了与素质教育相适应的教育观念、育人态度和人格力量，既提高了教育质量，又推进了教育改革，还优化了育人环境，起到了事半功倍的效果。其次，要多层次、多形式地坚持开展党员、教师的“自我教育”活动。如先进教师师德报告会，离退休教师座谈会；观看优秀党员事迹专题片和警示教育专题片等。这些活动均培养和引导教师党员在实践中自我学习，自我教育，最终达到自我完善。

再次，要抓好党员管理的制度建设。要严把党员入口关，特别要防止和纠正降低党员标准、不按规定程序发展党员的做法，同时又特别注意在教育第一线发展党员，重视培养和吸收青年教师和高中学生中的优秀分子入党。要严把监督关，对党员定期进行鉴定，处置不合格党员。要规定党员、干部定期汇报思想制度，把党员、干部置于党组织的监督之下。要严把考核关，在全体教职工中进行问卷调查，对每一位党员表现进行民意测评，并将之作为对党员考核的主要依据，在此基础上评出优秀党员，树立典型，发扬先进，对群众意见大的党员做好个别教育工作。这是一个非常好的开端。

总之，学校党的建设工作任重道远，只有清醒认识到学校党员队伍教育管理工作面临的诸多现状问题，以马克思原理和唯物辩证法认真分析问题成因，以时不我待的精神主动作为，多重视、多调研、多谋划，实事求是的做好学校党员教育管理工作，才能打好学校的政治主动仗，才能永葆学校党的生机与活力，更好的为中心主业工作提供有力的组织与思想保障，进而实现我们党和国家的兴旺发达、长治久安。