创新学用模式 服务党员群众 兵营乡推行远程教育十种学用模式

近年来，兵营乡党委不断探索，逐步总结出了10种远程教育学用方法，制定下发《远程教育学用十法》方案，指导基层实践，提高该乡远程教育工作水平。

一是“集中教学”模式。发挥村级站点的龙头作用，定期组织村干部、党团员、村民小组长、妇委会主任、种养大户等，开展政治理论、市场经济、计划生育、种养殖技术等理论知识培训，帮助广大党员群众尤其是农村致富带头人开阔视野。该乡还要求各站点紧紧围绕乡党委、政府中心工作，采用观看视频、专家辅导、专题研讨等多种形式学习，并要求每个站点每月集中学习不少于4次。

二是“开放自学”模式。规定所有站点在工作日全天开放，方便党员群众自主学习。建立选聘远程教育终端站点管理员制度，从优秀村“两委”干部、大学生村官、党员、青年志愿者中选聘11名文化素质高、热心公益服务的同志担任远程教育终端站点管理员，引导党员群众到站点开展自主学习。所有站点还设立村民点播箱、收看意见薄，并公开站点管理员的电话。党员群众可根据需求，采取预约的方式，随到随学。

三是“统分学用”模式。根据产业规模，分类建立远程教育学用兴趣小组，推行统分结合学用法。注重“统”，通过集中教育、现场交流、大户示范等，增加党员群众创业致富信心；突出“分”，通过结对组合、自主学习等方式，增强学习的针对性和有效性。学习方法上，则是宜统则统、宜分则分、统分结合，最大限度地利用远程教育资源。

四是“专家助学”模式。乡、村两级聘请多名远程教育教学辅导专家，深入开展“远教专家服务直通车”活动，通过举办创业先锋论坛、辅导讲座、田头课堂等，进行面授辅导。 

五是“基地践学”模式。依托农村专业合作社、农业龙头企业等，建立乡级远程教育创业实践基地，开辟种养试验田，并加强以“五个一”，即有一个远程教育教学培训场所、有一块种养殖实验田、有一支教学辅导员队伍、有一套教学管理制度、有一批结对帮扶的联系户为主要内容的规范化建设。积极组织有需求的党员群众到基地现场观摩和动手实践，切实提高党员群众种养技术。

六是“标兵领学”模式。充分发挥创业典型的引领示范作用，命名10位各类种养大户为村级远程教育学用标兵，组织开展结对帮教、巡回报告、与标兵面对面等活动，既发挥学用标兵示范作用，又宣传远程教育学用工作。

七是“中心带学”模式。充分发挥党员服务中心的阵地优势，通过举办远教联谊会、体育文艺比赛等，吸引广大党员干部群众到远教中心来。制定远教中心学习制度并上墙，组织各类兴趣小组到中心学习。开展远教中心户、示范户评选活动，投入资金帮助建设站点，利用中心户个人威望，带动周边农户开展学用。

八是“信息导学”模式。利用远教中心网络收集各地创业致富信息、用工信息，通过党务公开栏和发手机短信的办法及时向本地党员群众提供创业信息、致富信息，帮助党员群众创业致富。

九是“网络入户”模式。通过发放告村民书、远教入户手册等加大宣传力度。越来越多的村民实现足不出户学习远教知识、掌握创业致富本领。同时，积极发挥远教专家、站点管理员作用，加强对村民网络知识培训力度，切实解决农民因电脑网络知识匮乏，不能开展个性化学用的问题。

十是“广场宣教”模式。整合文化广场资源，配备投影仪等电子视频设备，建立远程教育学用广场。利用广场人群积聚效应，在节假日、晚上等村民闲暇时间，定期定时播放远程教育课件；或在播放电影的同时，插播远程教育节目，营造了良好的学用氛围。