强化党员教育的实践导向

保持党员的先进性、纯洁性，离不开持续、全面、系统的党员教育管理。新形势下，无论是在设计党员教育内容，创新党员教育方式方法，还是评价党员教育效果上，都应该更加强调实践导向，力求党员教育工作实效。

党员教育的内容应当着眼当前、立足实践。保持党员的先进性、纯洁性就需要准确把握当前党员队伍的实际情况，既要看到主流是好的，也要看到党员队伍中存在的问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。面对实践中的问题，就要及时诊断、科学研判，找出病灶、开出药方，在这个基础上开展的党员教育才有针对性、才会出实效。脱离实践讲党员教育往往是缘木求鱼，流于形式。

党员教育的方式方法上更应注重实践性。无论是集中组织学习、三会一课制度等传统途径，还是远程教育、微型党课等现代手段，都需要通过实践来深化教育。应当通过丰富实践教育平台、建设实践教育基地、完善制度化的实践教育途径，既要让机关党员干部特别是党的领导干部能够深入基层，经常性的联系和服务群众。也要充分利用党员示范岗、党员承诺制度，根据不同行业、不同领域、不同岗位的特点，开展党性实践活动，发挥党员的先锋模范作用。

重实践、求实效评价党员教育工作。一方面对党员个人的教育效果，不仅仅要关注他口头怎么说、书面如何写，更要看他怎么干、干得怎么样，通过关注行动来检验和评价党员个人的学习教育成效。另一方面，对各级各类党组织党员教育工作的评价也要体现实践导向，既要看在党员教育方面的制度机制建设，更要看具体的教育方法、活动形式在实践中能不能取得实效，教育学习的成果能不能转化成干事创业、争先创优的生动实践。