组织远教学用活动的几点体会

这几年，在领导的重视下，在各部门的支持配合下，在基层站点管理人员共同努力下，嵊州市党员干部现代远程教育取得了一些成绩，但我们也不讳言，嵊州的远程教育工作不同程度地存在上面轰轰烈烈，下面冷冷清清的现象。比如我们的部门热情很高，我们的专家讲师团非常有责任感，我们的辅助网站建设很好，课件的形式和内容非常丰富，我们的播放硬件设备得到了很大地改善，但如果没有广大党员干部群众的参与，我们的教育还是一场空。对此，我们一位领导有个形象地比喻：我们远程教育工作，好比是创办一个超市，虽然现在商品琳琅满目，外面门面装潢也非常漂亮，但如果没有顾客光临，仍然不会有大的交易额。引申到远程教育，就是没有成效。因此，远程教育学用工作好不好，归根到底还是基层站点的组织管理问题。站点管理员就好像是超市的推销员，我们商品能不能卖出去，主要靠管理员去吆喝招揽，去策划营销，这样我们的生意才能红火起来。

第一方面我觉得学用工作谋划要高起点。我们做任何工作，首先是要紧扣中心工作，围绕大局去研判谋划。说句实在话，中央提出搞党员干部现代远程教育，其初衷是以现代信息技术加强党员干部的政治理论教育，方便迅捷地传达党的理论方针政策。但中央的要求基层如何做，要靠我们基层远教工作者去实践探索。我觉得，作为一名基层远教工作者，不仅要有较强的政治理论素质，更要注重工作方法，特别是要因地制宜把握上级要求，这样，小舞台才能唱出大旋律。比如乡镇管理员就要研究本乡镇党委政府中心工作，村级管理员就要研究本村工作重点，去谋划远程教育工作，才会有现实意义。从某种意义上来说，我觉得远程教育是组织工作中适应性最强，发挥余地最广阔的部分，只要我们肯动脑筋，充分发挥我们的优势，任何中心工作都能找到结合点。比如作为县级层面，我们开展远程教育助推创业富民，联合科协、涉农部门推出了一系列活动，都收到了很好的效果。整个活动历时近两个月，我们先后组织了启动仪式、广场咨询活动、农科所直播课堂、远程教育携手农批市场助推创业富活动、专家讲师团科技下乡金庭行和长乐行、专家讲师团进村入户活动、远程教育站点开放周活动等。据统计，截止目前，远程教育专家讲师团共举办培训班31个，培训1304人次，发放资料9450份，现场指导4095人次，网上答疑2205个，制作课件29部。共有30多个市级部门参与活动，发放资料17000多份、计生药具10000盒、优质农产

品种子7000多袋，义诊1000多人次。事实证明，只要我们当个有心人，就能做好学用工作这篇文章，只要真正把远程教育和中心工作结合起来，领导会关注、群众会欢迎，远程教育工作在全社会的影响和地位就会得到有力提升。

第二方面我觉得学用工作争取领导重视是关键。现在许多管理员抱怨领导不够重视，工作精力不能到位。实际上作为我们电教中心（远程办），在组织部也不算是中心科室，面对这样一种现状，我们是妄自菲薄、怨天尤人还是积极创新、有所作为，争取主流地位，尽量避免被边缘化，这就要看我们的主观能动性了，有作为才有地位。实际上大家处于同一层面、同一起点，谁工作努力一些，成绩就马上会脱颖而出。一些领导对远程教育不够重视，很大一部分原因在于我们自身，在于对远程教育功能作用不了解。我们如果配合中心工作，经常性地搞好策划，加强对各级领导的汇报沟通，经常有意识地请领导出席一些活动，多和上级部门加强联系，久而久之，领导就会觉得许多工作都离不开远程教育的支持配合，我们的地位就自然而然地上去了。像我们电教中心（远程办），为部里创新项目加分立了很大功劳，各科室年度考核名列第一，各县市组织部长会议交流的内容就是远程教育，部领导又怎么会忽视我们的存在呢？当然，领导重视了，资源也就来了，在部长的协调下，我们每年的财政预算有近100万元，同时由于有领导的号召力，各部门、乡镇、街道的配合意识也增强了，我们的工作也就进入了良性循环。所以我想作为乡镇和村的远程教育管理员，在完成上级要求的同时，一定要做些自选动作，抓住领导的兴奋点，经常和上级组织部门业务处室同志、镇里的分管领导、村支部书记加强汇报沟通，多组织一些特色性的活动，只要你做出成绩了，领导一定会重视我们的工作，那整个局面就打开了。

第三方面我觉得调动各方面的积极性很重要。在当今社会形势下，不能单纯地依靠行政命令、依靠个体的思想觉悟来开展工作，具体到我们远程教育工作，在党建工作考核中占的分数很低，直接影响了这根指挥棒发挥作用。因此我们必须要研究有效的激励机制，从把握人的精神物质需求上做足文章。我想每个人都有上进的一面，也有消极的一面，关键是我们如何找准每个人的兴奋点，振奋人的精神状态，调动人的积极性和能动性。但我们调控的职位资源毕竟有限，那我们只能在物质和精神荣誉上做文章，有时领导的几句表扬肯定、对工作的理解、对生活的关心甚至一顿饭、敬杯酒都是一种激励，古谚云：士为知己者死。现在不是也流行一句话：领导把我当人，我把自己当牛；领导把我当牛，我把自己当人。现在我们嵊州市电教中心（远程办）就是这样在开展工作的，如对市级部门的分管领导、专家讲师团成员，我们经常组织策划会、座谈会、培训班等活动，邀请部领导参加，让大家在领导面前谈谈工作，交流交流感情，这何尝不是一种激励？大规模地培训工作后适当地发点工作补贴、改善一下装备，这都很合情合理。我们每年一般都要召开一次组织工作会议，在会上对先进集体、先进个人进行表彰奖励，这就是精神上的一种最大肯定。对示范点的管理员，我们也利用培训机会，带出去参观考察，既开阔了眼界，拓展了思路，又增进了感情，培养了团队精神。当然，对工作不好的，我们也通过一些方式进行督促和惩罚，比如我们对领导小组成员单位在辅助网站上发布信息和课件的情况，以及各乡镇远程教育规范化管理系统数据统计情况，进行了通报;对后进单位，在年底算总帐，建议取消党建线评比先进资格;对工作表现不好的管理员，建立诫勉谈话制度。乡镇管理员特别要注重研究正反两方面的抓手，把下面的人心凝聚起来，心往一处想，劲往一处使，持之以恒，工作局面肯定会有大的改观。

第四方面我觉得整合资源非常重要。远程教育是个庞大的系统工程，无论是课件摄制、网站维护管理、站点的建设、管理、使用，还是队伍建设，每个环节都需要巨大的物力、财力和人力。靠单兵作战是行不通的。就拿我们远程办来讲，几个人如果事事亲为，肯定是不堪重负的。记得我去年12月去验收省级学用示范点，陪同的当地电教中心副主任半夜还要去更新党建网站信息，而且中心专门有几个编制，我想这样被具体事务牵着鼻子走，再多的人也白搭，哪里还有精力来想大事做大事。我想我们组织部，做的是牵头抓总的工作，我们个个不是通才，不是神仙，关键要学会借势谋势，整合资源进行统筹操作。在这方面我们也进行了积极的探索，从全局进行综合考量，寻找工作的突破口。比如我们嵊州在为农服务方面全省领先，我们就抓住这个重点动脑筋了。在硬件方面，我们依靠嵊州市农业信息中心的设备和技术力量来托管，平时的设备安装、信息发布、课件上传、直播活动都有了较好的保障，同时在专家答疑栏目中实现了与农技110网站的互通共享，并把电视台的一档名牌农事栏目《大地春色》进行实时上传。与此同时，根据嵊州市的农业产业特点，以市政府确定的十大高效农业基地为基础，建立了十六个远程教育创业实践基地。在软件方面，我们紧紧依靠远程专家讲师团，建立了农技专家“四联”制度，要求每个农技大师联系一个乡镇、一个村、一个创业实践基地、几个中心户，在春天开展了远程教育“四进”站点

促春耕活动，在农闲季节开展“金色秋天”农事系列讲座直播活动。由于省政府比较重视农民信箱、万村联网建设工作，我们主动把基层站点与农民信箱联络点标识牌统一挂牌，在记录本中进行统一记录。在管理员轮训中，把农民信箱操作技术纳入教程统一培训，“三统一”下来，分管副市长就对远程教育工作感兴趣了，投之以桃、报之以李，市政府不仅把农民信箱的信息发布权限给了远程办，还拨了专项奖励资金，一种良好的互动关系自然而然地建立起来了。所以我们做

工作就要研究统筹学，如何扬长避短，为我所用，才能从具体工作中解脱出来，做到举重若轻，实现多赢。我想乡镇、村、社区亦然，每个地方都有自己的特色、自己的优势，只要我们因地制宜，肯定能闯出新的天地。

第五方面我觉得学用工作要与基层需求有效对接。远程教育工作一开始是以加强党员干部的政治理论学习为初衷的，但在现实工作过程中，其内涵和功能已经有了很大的拓展和深化。有一次，省委组织部电教中心童发根主任在讲课时，把远程教育的功能概括为党建创新的平台、创业支持的平台、民情沟通的平台、文化娱乐的平台，这个定义是相当精准的。我们教育的对象是基层的党员干部和群众，这个特殊的群体相对机关党员来讲，文化水平不是很高，组织性纪律性也不是很强，同时基层的同志又很忙，没有真正吸引人的教学内容，没有基层群众乐于接受的形式，谁愿意到站点坐下来浪费功夫。基层群众是非常现实的。所以，我们组织活动一定要从人民群众的生产生活需求出发，真正为党员、为老百姓服务。在这里我举个例子，就在七月份，我们在嵊州市农科所举办了一期《葡萄优质高效栽培技术培训》讲座直播活动，邀请了中国农学会葡萄分会常务副会长、北京农学院晁无疾教授来讲课，100多个葡萄种植户在现场如痴如醉地听了一天，许多农民连到教室外过把烟瘾都舍不得出去，课堂纪律是出奇的好。又像我们里南乡西景山村的群众，到了农闲时节，群众逼着村管理员把电脑和投影仪搬到村里的小公园，每天晚上放电影，并适当地进行映前教育，最多时有400多村民同时观看，连邻近村的群众也摸黑爬山越岭，一个高山影院办得是有声有色。这代表什么，这就是远程教育的生命力和活力的体现。看了那种景象，

我们作为远程教育工作者，真的非常欣慰，感到党和政府这么大的投入是值得的，我们的工作有奔头，我们的舞台真的很大。如果我们单纯的就教育而教育，纯粹一种完成任务的敷衍态度，教学内容脱离实际，形式枯燥单调，这样只会给基层增加负担，又怎么能行而久之，行而远之呢？所以我们远程教育工作者，真的要想群众所想，急群众所急，只有真心诚意的为人民群众服务，我们的工作才能真正出实效，达到广大党员干部受教育、广大群众得实惠的目的。