有关农村党员教育培训工作的调查分析

党员教育是党的思想建设的一项基础性工作，是全面提高党员素质，保持党的先进性的中心环节，也是党的基层组织的一项基本任务。但是基层党员教育需求的个性化、思想观念复杂化、党员流动性大等问题的出现，给农村党员教育工作增加了难度，提出了挑战。为切实掌握目前民新村党员的思想状况，增强党员教育的针对性和实效性，我镇利用调查问卷、实地走访、电话询问等方式调查了我镇600余名党员，结果显示我镇党员绝大多数思想端正，先进性作用发挥良好，部分党员价值取向、利益要求复杂化，甚至面临信仰危机，值得警惕，农村党员培训教育亟待改进和加强。

一、目前农村党员教育工作存在的问题

（一）农村党员教育重视程度不给力。虽然党中央高度重视党员教育工作，但是这种重视程度到了村级党组织大大折扣，走了样。很多农村党组织仍然存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。也有一些单位怕“劳民伤财”，窃以为时在大会小会上穿插强调一下即可，没必要大张旗鼓搞教育培训。教育培训也往往就成了应付检查的一道形式。以八桥镇为例，目前辖区一半的村面临征地拆迁，很多村将拆迁工作作为重中之重，甚至有的村党务工作者也不得不去从事拆迁动员等工作，普遍存在“重经济，重拆迁，请党建”现象。

（二）农村党员教育内容空泛、培训流于形式。调查发现在八桥镇十一个村中70%的村存在党员教育培训内容“假、大、空”，组织者应付，培训者混时间等问题。被调查的60%党员表示很多时候教育培训只是完成上级下达的一种指标任务，党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与实际工作结合不紧密。年年培训，年年“冷饭炒”，不是学习党章就是传达上级文件精神，而学习其它政治理论、党的政策、党风廉政知识、科技知识、市场经济知识、国际形势等内容少之又少。更没有根据农村党员不同的文化层次、客观需要开展教育；也没有把党员教育作为党组织的一项经常性任务,不重视长期教育，缺乏系统性。正所谓“党员培训年年有，缺席瞌睡何其多”。部分党员自身没有从思想上重视学习，有些领导甚至找人代学。另外，大部分党员都抱着“走过场”的心态来应付培训学习，“人在这里，心在别处”，都没有把党员培训落到实处。

（三）农村党员教育培训师资力量薄弱。调查显示，被调查的所有村级党组织没有专门的党员教育培训师资力量，目前的党员教育培训大多是区、镇等上级党组织组织，村一级参加，或者是有村党组织书记、党务工作者、村官等人员兼任党员教育培训老师，不少村级党组织书记、党务工作者对党教业务不熟悉，自己对党的政策、会议精神学习不精通，在党员教育工作上显得不专业、力不从心。且目前很多党组织的党员教育仅限于集中培训，与实践严重脱离。培训老师在上面念的累死累活，下面党员听的昏昏欲睡。这种耗时又无效的教育方式已经过时，起不到应有的教育启迪作用。

二、加强农村党员教育的对策建议

（一）是加强领导重视，使得党员教育经常化。要加强党员教育工作，就必须加强党委对党员教育工作的领导，建立健全党员教育工作责任制。由书记挂帅，还要充分发挥组织、宣传、纪检部门和党校的职能作用，做到明确分工，各负其责，密切配合，协调一致，齐抓共管，形成合力，共同把党员教育工作抓好。坚持将党员教育培训作为年度党建目标责任书考核的重要内容，逐级分解细化目标任务，落实党员教育培训工作责任。结合目标责任书考核，落实季度通报、半年督查、年终考核制度，构建起一级抓一级，层层抓落实的党员教育培训工作格局。

（二）科学设置农村党员教育内容，寓教于用。兴趣时最好的老师，只有党员教育课程设置科学、有吸引力，才能有效激发党员学习的主动性，激发他们的求知欲。要本着“实际、实用、实效”的原则，科学的创新教育培训内容。遵循把握区别不同岗位、教以不同内容，针对不同对象、选择不同方式，根据不同需要、确定不同重点的培训方向，有针对性的设置培训课程，使培训内容符合党员的需求。逐步建立起科学合理的党员教育培训的教材体系，增强培训的针对性，为党员教育培训提供有效的服务。要坚持把政治理论学习与技术培训、文化教育相结合，既要帮助党员打下扎实的政治理论功底，又要选择那些与当前工作密切相关的内容重点学习，提高他们用理论解决实际问题的能力。同时，要重视文化教育，全面提高党员的文化知识水平

（三）培训方式多样化给力党员教育。坚持把理论学习与业务素质培训、专项技能培训、学历教育结合起来，把集中授课与业余自学、课堂教育与基地实践、实地考察、多岗锻炼结合起来，把“走出去”与“请进来”结合起来，不断提高教育培训的成效。变“固定式”培训为“菜单式”培训，确保党员学有兴趣。在开展培训前，应结合党员干部的需求和当地产业发展实际。变“灌输式”培训为“互动式”培训，确保党员学有所获。在培训过程中，重视教员与学员的互动，积极推行双向互动的“群言堂”教学，采用研讨式、问答式、案例式等教学方法，加强教员和党员的双向交流。变集中培训为“送学到家”，确保党员全面受益。在办班集中培训的同时，还应充分利用网络、手机等现代信息传媒探索党员需求信息反馈制度，不断增强党员教育的社会参与度。使广大党员坐在家中即可观看专家讲座，接受技术培训。

综上所述，新时期加强党员教育工作需多方着力，只有开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解党员的学习诉求和知识欠缺，利用有效的载体手段，从理念方法和文化知识等多个角度出发，坚持发展的思路分析问题和开展工作，才能提升教育工作的针对性、有效性，才能让党员教育更给力。