以务实创新精神加强和改进农场党员教育工作

党的十八大提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题，下面结合农场党员教育工作，谈谈自己的一些体会和感受。

一、当前党员教育工作所面临的问题和原因

1.少数党员学习自觉性不够

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，在日新月异的当今社会，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不能胜任，党员的先进性不能很好地体现和发挥。

2.党员教育制度落实不力

个别基层党支部党员学习制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等不够健全，制度执行不到位，不能将党员教育工作落到实处，党员教育工作“走过场”。

3.部分党员理想信念不坚定

在市场经济的大环境下，有些党员过分看重经济收入和实现自我价值,淡忘了党的性质和宗旨,忘记了自己作为一名党员的义务和责任,寻找种种借口不参加组织生活,不履行党员义务。

4.没有现代化信息教育措施

一是思想认识不到位、经费设施投入不足或者没有；二是教学培训活动流于形式，缺乏有效的措施贯彻落实。

5.教育管理水平较低

党要管党,关键是要逐步实现党员教育管理的科学化。而个别基层党支部习惯于粗放管理。对教育管理中出现的随意性、草率性和盲目性,则见怪不怪,往往凭经验,简单地看开了多少会,发展了多少党员,开展了多少活动。形式主义陋习,使党员的教育管理仅仅停滞在浅层次。

二、解决面临问题的方法

1.要从提高思想认识入手,增强各级党组织抓好党员教育管理的紧迫感　

党员教育管理工作,是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明,党员教育管理好的地方,党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大,群众的热情高、干劲足,党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作,才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性,对促进社会的繁荣与稳定,都具有十分重要的意义。

2.建立健全党员教育管理工作责任制

一是落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。要把“一把手”抓党员教育工作列入领导责任制考评的目标之一，把能否做好本单位的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。大到党委，小到党的小组，必须切实负起党员教育工作主抓责任，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标。三是要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题。

3.整体推进基层党建工作，建立各支部互帮互助机制

针对个别基层党支部对入党积极分子队伍培养不到位，党的理论知识培训不足，个别党员模范带头作用不突出等问题，采取抓两头带中间办法，整合党建工作优势资源，开展机关支部与基层支部结对子互帮互助活动，实现支部之间的优势互补，从机关支部中选派骨干力量去基层做党建工作指导员，协助基层支部书记抓党建，并完善了发展党员工作责任追究制、职工评议党员制度、党员培养入党积极分子责任制度等。

4.强化党员队伍建设，完善党员教育管理服务的长效机制。一是落实“三会一课”制度与集中理论学习培训相结合，对党员开展经常性学习教育活动，认真落实年度党员集中培训计划，提升党员政治理论素质。二是主题组织生活会与党性分析评议工作相结合，对党员思想政治表现、参加党内活动、服务职工群众、党费缴纳等各方面情况进行定性分析，加强教育管理，增强党员意识。三是保障党员权利与实施党务公开工作相结合，推进党内民主建设。农场党委在重大决策上坚持走访、座谈、会议、公示等形式征求党员职工群众意见，主动接受监督，确保了民主决策、科学决策，有效地防控了信访案件的发生。四是发展党员工作与党员主题教育活动相结合，认真落实十六字方针，不断提高发展党员工作质量。农场党委按照发展党员工作十六字方针，明确责任制，严把发展党员工作程序关、质量关。结合党员主题活动，落实双向培养，注重从生产、工作一线骨干中发展党员，做到成熟一个发展一个。

5.进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用

当前，互联网已开始普及，可以利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化，信息化教育形式，增强教育的吸引力和感染力。另外，手机的作用愈来愈重要，可利用它实时地进行教育和信息共享等工作。

6.探索新时期党员管理的新办法  

按照党要管党、从严治党的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新办法。党员模范作用的发挥，除了党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前基层党员从业形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员分类分层次提出先进性要求。