布尔津县远教探索新模式 提升党员教育成效

 布尔津县远程教育充分发挥自身优势，结合党员学用需求，积极探索“远程教育+党支部+合作社”发展模式，坚持“四着力”，有力地推动党员干部致富和带头致富。

一、着力发挥“村党支部”作用。把远程教育与村党支部相结合，由村书记任远程教育管理员和第一负责人，党员干部为具体操作员，通过把远程教育管理情况同党支部、党员考核相挂钩，充分调动党员干部积极性，主动上门联系专业合作社，了解需求，制定教学计划，组织收看。

二、着力发挥“订单培训”远程作用。为使远程教育更具针对性和实效性，提高学用转化。通过走访座谈、问卷调查等方式，了解合作社实际需求。把其所需的新品种、新技术和市场信息进行登记并及时下载，建立资源库。同时，实施针对性培训，每月组织合作社(协会)的党员群众参与远程教育学习培训2次。通过播放教学片、上门指导、经验交流等多种形式使合作社社员学习先进技术。2012年，全年组织培训1800余场3.2万余人次。

三、着力发挥“远程骨干队伍”作用。为提高远程操作员的业务能力和农技知识，打造一支远程骨干队伍。布尔津县每年举办站点操作员培训班不少于2期。加强对操作员的国家政策、法律法规和农业生产科技等方面的知识培训，提高操作员综合素质，使操作员具备一定的教学辅导能力。同时，每年举办一次“远程技能大赛”，对计算机和远程教育的基础知识、常用软件的使用和远程教育网络平台操作等进行综合测试，层层选拔优秀站点操作员。

四、着力发挥“示范阵地”作用。择优挑选出远程教育发挥效果明显、学用转化突出的农民专业合作社作为“远程教育学用示范基地”，将其好的经验和做法进行推广，使之成为远程教育的延伸课堂、实践课堂，辐射带动群众致富。