福海县抓好“四个环节”强化远程教育骨干队伍建设

为进一步提高农村党员干部现代远程教育总体工作水平，积极推进学用工作的开展，福海县认真把好“人员选配、业务培训、队伍管理、远教学用”四个环节，强化远程教育骨干队伍建设。

一是抓好人员选配环节。在乡镇远程教育管理与操作人员的选配上，按照“政治过硬、业务精通”的标准，为各乡（镇）配备1—2名远程教育管理与技术骨干人员；在村级远程教育操作员的选配上，优先从大学生村官、村团支部书记、村两委会成员，选择年纪轻、责任心强、懂电脑基础知识的人员来担任。同时注重保持队伍的稳定性，对有变动的村操作员、管理员尽快招聘，及时补充空岗；对已招聘的一村一名大学生尽量兼职村操作员职务，保证远教工作的顺利进行，在此基础上完善村管理员、操作员、辅导员的电子档案。

二是抓好业务培训环节。全年实行分层、下跨一级培训方式，重点加强对乡镇、村级远程教育管理操作人员的业务培训。通过采取举办培训班、集中讲课、现场演练、收看远程教育视频讲座等多种形式，大规模开展业务培训，不断提高各级骨干人员的业务素质。此外，全年对各乡（镇）远程专干进行轮训制度，以确保远程工作的开展及信息报送等工作。并针对远程教育管理与操作人员素质参差不齐、对远程教育知识理解不够的实际，及时进行“强化班”辅导，切实把培训工作落到实处，使农村党员干部现代远程教育工作步入经常化、规范化轨道。

三是抓好队伍管理环节。规范操作员考核机制，制定详细的操作员工作考核细则，按照细则对操作员进行考核及相应的奖惩，把日常的工作表现与个工资挂钩，充分调动他们的工作积极性。按照组织收看率高、设备使用率高、知识应用率高的“三高”要求，重点考核乡（镇）、村（社区）远程教育管理履行职责情况。随时掌握动态信息，对考核不合格的人员及时进行调整，始终保持远程教育骨干人员队伍的年轻化、知识化和专业化，不断提高站点运行管理和服务水平，逐步建立起一支“留的住、管的好、出成效”的农村党员干部现代远程教育骨干人员队伍。

四是抓好远教学用环节。紧紧围绕福海县“天天远程”主题活动，按照三因教学(因时、因需、因地）原则，借助万名农牧民党员能力建设工程、村级“两日三会”等活动，在福海县远程教育站点全面推行“村级五步流程工作法”，将各站点远教队伍开展培训细化为摸底调查、资源整理、组织培训、实践锻炼、总结推广五个流程，从而不断提高远程教育的培训能力和服务水平。自福海县第五期“冬季天天远程”活动开展以来，全县各乡（镇）远程教育站点已累计开办种植、养殖等适用技术，双语，政治理论等专题培训2100余场（次）、培训农牧民38000余人（次）。