党员教育过程中感染力带来的吸引力

   “党员教育”是指由各级党组织进行的、旨在提高党员素质、增强党员党性的活动总称。 党员是实现党的目标、执行党的路线的主体，他们是执行者与开拓者，只有党员真正了解并深切体会了党的方针政策，才能更好地为党服务，才能充分发挥党员的先锋模范作用。因此“党员教育”的直接目的是让党员更了解党、更相信党。

   各级党组织在中共的领导下，开展了多类型的活动，其中包括：党员培训班、党课、报告会及专题研讨等。不可否认，这些活动都取得了一定的成效，但是，这些成效多是靠党员们不断用记忆去获得的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及十八大会议精神等等，全是生涩的理论，大家为了学习只能死记硬背并不能真正体会。

   如何让党员更深切更实在地了解党员教育活动中的内容？答案是：给党员一场有吸引力的教育。

   教师之间常常会交流如何让学生更好地集中注意力从而更精确地掌握书本上的理论，而这样的探讨最后都会落实到“如何让课堂更生动”的问题上。因为，在教育中，能让学者集中精力的方法，就是献给对方一堂能打动人心的课。而“生动”二字又具体地表现为课堂的感染力，有了感染力之后，想要一场有吸引力的课程，便不再是奢求。

   感染力是指能引起别人产生相同思想感情的力量，而相同思想就是我们所说的“共鸣”！人与人之间要产生共鸣，最重要的一点就是要把事说得具体，说得实在，好像这件事就发生在我们身边或者就发生在我们身上。佛家曾有一句话说“若想了解众生，必先经历众生之苦。”同理，要想我们的党员更依赖党、更了解党的思想就必须让我们的党员意识到党的思想就在身边，我们都浸于其中。 

   那么，如何才能让党员教育课程更具有感染力呢？

   首先：改变“党员教育”活动内容表现方式。

   1、理论与实例相结合，用故事诠释知识。理论之所以让我们觉得生疏，是因为它升华了生活，它与现实之间需要糅合才能显得亲切。在党员教育中，也应该把理论与现实进行糅合，例如：十八大中强调了“全面建设小康社会的目标”，为了让这个目标表达得更有感染力，我们可以这样说“现在都流行通讯靠手机、交通靠汽车、取暖靠空调，但是有的村子仍然是通讯靠吼、交通靠走、取暖靠抖，而我们经过“全面建设小康社会”之后，全部人都可以有手机、有汽车、有空调，这就算是我们的目标！”用身边的事解释飘渺的理论或目标。

   2、变换用词，生动理论语言。口语相对于书面语更简单直白且更容易理解，党员教育中多为书面语言，而我们如果能把书面语言换成口头语则能让理论变得更加生动。例如：“全面建设小康社会”=“每家每户都能很好地解决吃、穿、住、行”；“三个代表”=“中国共产党要有先进的科技、先进的文化和维护大家的利益，还要在这三个方面起一个代表作用”。用更接近生活的语言才能感染我们的耳朵与神经，因为真切。

   其次：提供更加多样化的党员教育活动类型。

   1、讲座：大师能把一场讲座讲得生动而自然，在讲座中学员可以不知不觉学到应学的知识。“党员教育”活动也可以如此，我们不需要高级官员的讲座，只需要一个可以为我们把理论讲活的大师。例如：提高党员的“爱国主义精神”，则可以寻找老战士，让他简单地描述他参与战斗时的艰辛与坚持，看着那布满皱纹的脸颊与充满回忆的双眼，我想每一个学员都会被打动，都会明白什么才叫“爱国”。

   2、茶话会：改变研讨会，推掉大会议桌，拿掉笔和纸，祛除紧张与激烈，泡一壶茶，吃几颗糖，轻松地谈论自己对同一个问题的见解，一定会比严肃的研讨会来得更客观更全面，因为在放松的情况下才能完全释放自己的思维。

   3、素质拓展：党员与党员之间本该有如兄弟姐妹般的亲密，那是一种对党的归属感与认同感，而这种感情却不是通过普通的活动就能建立。素质拓展已经被许多公司用来培训新招员工，首先可以让新员工很快地融入群体，其次也可以让新员工之间互相认识与了解，最终达成对这个集体的认同与归属感。党员培训也可以借鉴企业的方法，在素质拓展中互相配合与帮助，能更深切地了解组织内的同志并增强对组织的归属感。

   感染力，就像染料，它需要一个介质去让它释放，最终染红每一个分子，那时，每一个分子都会有着红色的印记，他们深深地被这种色彩所吸引，这就是共产党。党员教育，用感染力创造吸引力，我们终将更亲密。