习水县“四式法”培训村干部出成效

为解决村干部发展思路不清，办法不够多，措施不够硬，振兴村级经济缺乏动力，把握发展机遇不够准，发展欲望不够强等诸多问题，切实提高村干部业务、工作能力，习水县改变以往大规模集中培训的常规模式，采取“三分法”，对全县村干部进行轮训，使培训工作更切合实际，更为有效，提高全县基层党建工作水平。

分段式培训，打牢理论基础。根据村干部参加工作时间短、实践经验少、日常事务多等特点，结合本次培训目的明确、主题突出、形式多样、时间紧凑等要求，习水县改革传统集中脱产培训的模式采用集中培训、基地观摩、专题调研相结合的分段式教育模式。首先是利用县委党校、各乡镇区、村党员活动室，安排3-5天时间，重点对“三农”政策、新农村建设、基层组织建设、“农村工作中面临的难题与困惑”、“当好村官应具备的能力素质”、“提高解决实际问题能力的对策思路”等课题开展专题讲座，努力提高学员的理论思维能力；其次是到发达地区参观考察。安排10天左右的时间，让学员到省委组织部建立的省外培训基地——华西村进行异地培训，以发达地区的成功经验启迪学员思维，开阔学员眼界；第三是根据学习培训知识，让学员结合本村实际和学习心得，就“党的基层组织建设有哪些薄弱环节、村集体经济方面如何发展、加快新农村建设”等课题开展半个月的调查研究，并形成调研报告，为县委、政府决策提供依据。 

互动式培训，提升培训质量。长期以来，“台上讲、台下听”一层不变的传统教学模式由于形式单一，容易让学员感到枯燥、疲乏，缺乏学习兴趣。为解决这一问题，习水县积极推进教学改革，一是在课程设置上注重针对性，针对学员职务高低、学历层次和工作经历的不同制定不同的教学计划；针对不同层次培训班编写不同教材和学习辅导资料；针对不同干部采取不同的教学方法，提高培训效果。二是开展研讨式、互动式教学，在课程设置上增加了讨论、问答等互动环节，让教师与学员、学员与学员互动交流，让有基础、有能力、有经验的学员客串登台讲课，增强趣味性和吸引力。如在每次的干部培训中都安排学员代表发言，让学员代表用发生在自己身上的鲜活事例与参学干部一起分享经验，探讨问题，增强学员学习兴趣和培训吸引力。三是通过“请进来、走出去”等方式，有针对性的邀请省内外知名专家到县内为干部作专题指导和培训，通过专家教授高水平的讲授和面对面互动交流，让干部在学习基础政策理论知识的同时，接受国内外经济社会发展的最新理念，拓展了思维，增强培训效果。

统筹式培训，强化培训效果。受经费、工学矛盾等因素影响，大规模集中培训干部一直是干部教育培训工作的瓶颈。为解决这一难题，习水县统筹部门资源，利用县、乡（镇）、村、校远教站点平台，于2005年率先在全市范围内启动了远程教育在线培训工作，解决大规模培训人员不易集中，经费、场地有限等问题。即县远教办将培训的学习视频和文字资源装载在习水党建网，各乡镇、村、校远教站点管理人员通过预先给定的用户名和密码登陆网站进行课件下载，组织党员干部、群众集中学习。县机关党员干部学习则采取夜训的形式，以党校为主阵地利用晚间开展培训，不仅解决了大规模集中培训干部难的问题，也为广大党员干部提供了一个独立开放且成本低、效益高的学习渠道和空间。

帮带式培训，提升培训实效。建立健全村干部培训帮带工作机制，开辟村干部健康成长的绿色通道，使其尽快适应农村工作，缩短成才周期。定帮带联系人，建立“县、镇、村”三级帮带制度，即县委组织部分管领导分片帮带、镇党委书记结对帮带、村党组织书记定人帮带；定帮带措施，开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢、创新创业积极支持，通过言传身教、压担子、教方法、指问题，推动村干部积累经验、锻炼成才；定奖惩办法，把对村干部的帮带工作成效作为帮带联系人年度考核的重要内容，对成效明显的，予以表彰奖励；对因疏于关心导致出现重大问题的，追究当事人责任。