党员学习教育必须注重“三力”

加强党员学习教育的目的在于提升党员素质，提高服务本领，巩固执政基础，推动科学发展。加强党员学习教育工作，关键要注重党员学习教育的原动力、约束力、推动力，实现党员综合素质有竞争力，服务发展有创造力，实现梦想有生命力。

丰富载体，激发原动力。观念指路，要认真分析形势、教育动员，帮助党员干部树立时时学习，终生学习的理念，增强学习的自觉性和紧迫感，养成想学思学的习惯。活动带路，要通过举办集中学习、专题讲座、业务比拼、实践服务等活动，营造党员干部人人参学的环境氛围，激发学习的兴趣和热情，达到乐学喜学的状态。典型引路，要充分挖掘、培植一批身边的学习典型，用典型的感召力带动党员干部学习，实现追学赶学的场面。

严格考核，增强约束力。把学习教育纳入岗位责任考核内容，将学习教育情况纳入干部年终岗位考核和党员民主评议范畴，装入个人档案；年度个人工作总结和述职述廉，要把个人述学与干部评学纳入重要内容，并将学习教育情况作为党员干部年度考核的重要标准，作为选拔使用干部的重要依据。凡年度个人学习教育考核不合格的，年度考核不称职，单位年度考核和单位主要负责人不能评优评先。把考试作为学习教育测评的内容，各级宣传部门每年要组织辖区内党员干部理论或业务知识考试，要敢于动真碰硬，围绕工作实际出题，将考试结果公之于众，真正让党员干部“照照镜、治治病、献献丑”。

敢于督促，加大推动力。建立长效机制，健全一套易于操作、切实有效的监督机制，真正由程序性、形式上的监督向实质性、经常性的监督转变，实现党员干部学习教育的长态化。敢于突出重点，把各级党政领导机关和党员领导干部作为督查的重点对象，把学习中存在的薄弱环节作为督查的重点内容，实现党员干部学习的整体推进；敢于打破情面，敢于较真，要不怕得罪人，勇于监督，敢于监督，善于发现和指出学习中存在的问题，提高党员干部学习的实效性。