【走向我们的小康生活】城乡同步 “云”端共上一堂课

决胜全面建成小康社会

　　扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，才能从根上阻断贫困代际传递。这几年，通过“云课堂”等方式，湖南山村的孩子们享受到越来越多的优质教育资源，希望的种子正在生根发芽。

　　“老师好。”

　　“真好，今天邓老师跟孩子们又在我们网络学校的课堂见面了。”

　　这是暑假前，湖南新晃县芙蓉学校五年级学生们的最后一堂数学课。网络那头是远在省城的长沙芙蓉区数学带头人邓仕秀老师。这样的城乡同步，“云”端共上一堂课，已经开展了一个学期了。

　　邓老师说的山村小朋友就包括13岁的杨锦民。杨锦民的家在湖南新晃县米贝乡碧朗村，那里大山环抱，教育资源匮乏。大部分村民最多上到初中就回家务农或者外出打工，考上大学走出大山的寥寥无几。

　　转机来源于一所新学校。为了改善贫困地区办学条件，这几年，湖南省兴建了一批高质量现代化学校，专门招收贫困学生，统一命名为芙蓉学校。

　　2019年，新晃芙蓉学校建成招生，杨锦民也从村小学转入这里。全校35个班级与长沙市、怀化市等地的名校、名师联合建立起了“云课堂”，定期进行远程网络教学。教学一体机、摄像头、高速宽带组成了“云课堂”的“千里眼”和“顺风耳”。山里的孩子们随时可以同步听到优质的课程。

　　除了传统的基础学科，学校还增设了口语交际课等丰富多彩的素质教育课程。原本内向、拘谨的杨锦民成了课堂上的小明星，惟妙惟肖的表演经常把同学们逗得哈哈大笑。

　　进了芙蓉学校后，杨锦民的性格开朗了，数学成绩从原来的不及格提高到了90多分。除了自己学到了更丰富的知识外，杨锦民还经常利用周末或者假期回家的时候当起了小老师，“云课堂”的知识正被延伸到村寨里。

　　湖南省还通过公费定向师范生培养、“三区支教计划”“国培计划”“省培计划”等项目的倾斜支持，为芙蓉学校培养配备优秀的教师队伍。引入各地优秀教育教学资源结对帮扶，定期进行教师培训和网络教学，促进优质教育资源城乡共享。

　　目前，湖南省已经有16所芙蓉学校投入使用。到2021年，100所芙蓉学校将覆盖湖南全省所有贫困县市，15万名山里娃将在家门口就能享受到优质的教育资源。