新形势下如何加强党员教育工作

1、新形势下党员教育管理工作出现的问题

1.1党员教育管理意识不甚明确

一是缺乏对党员教育管理工作的主动性、创造性。二是宗旨意识淡化，形成明显“重业务、轻党务”思想的危险信号。三是政治意识淡薄，对党不信任，党性缺失，当初的入党誓言也只是例行的程式，他们服务意识淡化，认为奉献是奢谈，过多追求个人索取，理想信念抛之脑后。

1.2党员教育管理工作的衡量标准存有偏差

有的人认为，能把党员管住、管死、管得不出问题就是好办法；有的满足于本单位党员“多年没有掉队的”，只要党员不与党组织作对，不当群众尾巴，能够“随大流”、“过得去”就可以了；还有的满足于本单位党员“多年没有犯罪的”，没有违法乱纪和不合格的。

1.3在教育管理的方法上单一老化

时代发展了，社会进步了，形势变化了，但一些地方和单位党员教育管理的方式方法却一成不变。党的工作在组织过程中常常是说教多于引导、灌输多于启发、要求多于落实、显浅多于深入、教育多于管理，在做紧贴工作、生活实际需要等方面的工作时候办法不够多，内容不够实，党员思想融入度不够高，党的影响力和信赖感在党员思想潜意识里逐渐遥远、陌生，部分党员不再有当年入党之初的庄严与神圣感，对党的工作产生“审美疲劳”。

1.4.党员教育管理工作的机制滞后

党组织落实党员教育管理工作责任上存在不平衡现象，在思想认识、实际工作和取得的效果等方面，都还存在着不少亟待研究和解决的问题。有的单位党建工作都是靠党务干部“单打一”，为党建而党建，而少数领导干部存在多一事不如少一事的“懒汉观念”，对党的建设按部就班的开展，加之在单位党的建设中政治敏感性不够足，发展思路不够宽，造成党的建设与单位实际、人员思想一定程度上的脱钩。

2、新形势下加强党员教育管理工作新思路新方法

2.1提高党员思想认识，增强各级党组织进行党员教育工作的积极性

党员教育管理工作，是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明，党员教育管理好的地方，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大，群众的热情高、干劲足，党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作，才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性，对促进社会的繁荣与稳定，都具有十分重要的意义。

2.2引进鲜活的教育内容，突出党员教育管理的时代性

首先，要加强党的先进理论教育。要坚持深入扎实开展学习实践科学发展观活动，用科学发展观指导各项工作。其次，要加强先进科技知识教育。在当前知识经济时代，加强对党员进行市场经济知识和科技文化知识教育，已成燃眉之急。各基层党组织要结合工作实际，教育党员学科技、学文化、学管理，引导党员始终走在科技的前沿，真正成为促进社会生产力发展的模范。再次，要加强党性教育。在加快改革开放的过程中，对党员进行党性教育，不仅丝毫不能放松，而且务必从严抓紧。要认真进行党的根本宗旨、党员标准再教育，使党员认清党的最终目标没有变，党的宗旨没有变，党员的标准没有变，真正把合格党员的标准立起来，把先进分子的形象树起来，把党员的先锋模范作用发挥出来。

2.3促进工作方法的创新，体现党员教育管理的生动性

长期以来，各级机关单位在党员教育管理方面形成了一些行之有效的好的传统和经验，我们在继承发扬好的传统做法的同时，更要坚持以实事求是的态度，努力探索和运用新的党建载体和方法，不断提高党员教育管理的质量和水平。比如我们可以大胆将一些具有时代特征的现代化手段引入到党员教育工作中，积极吸收现代科技发展的成果，注重发挥大众传媒和计算机网络的作用，实施现代远程教育，开展“网上党建”，按照党员的不同行业、层次和各自的特点，分别制定不同的计划，提出不同的要求，采取不同的方式，“一把钥匙开一把锁”，以满足不同类型党员的实际需要，充分调动受教育者的内驱力，有针对性地提高各类党员的素质。

2.4构建新颖的工作机制，增强党员教育管理的规范性

对机制标准的制定，既要充分考虑“德、能、勤、绩、廉”五个方面，又要立足不同岗位、不同层次党员所履行职责的不同，区别不同情况，制定不同标准和要求，能量化的指标尽量量化，不能量化的作出明确定性要求，做到客观公正、公平合理。第三要建立健全激励保障机制。通过实施目标激励、情感激励、荣誉激励和适当的物质奖励，增强党员意识、荣誉意识。同时，也要加大对不合格党员的教育处置力度，不断纯洁党员队伍。