破解党员教育热点难点问题

党员先进性教育活动以后，党委一直把做好党员教育培训工作作为工作重点之一，按照中央《关于加强党员经常性教育的意见》的要求，做到坚持好做法、建立好机制、选取好载体、营造好氛围、取得好效果。通过建立党员教育培训长效机制、持续健全党的基层组织、完善和丰富教育载体等有效手段，实现了党员教育培训工作制度化、规范化，教育培训内容系统化，教育培训形式多样化，与生产经营工作一体化。使广大党员有所学、有所感、有所思、有所为，进一步提高了党组织的凝聚力和战斗力，增强了党员的党性观念，改进了党员干部的工作作风，促进了生产经营工作的顺利开展。但同时也发现在党员教育培训工作中仍然存在一些不可忽视的问题。

一是计划执行不到位，党员教育培训工作存在一定的随意性，致使党员对知识的实质掌握不够，用所学知识去观察问题、分析问题和解决问题的能力有所欠缺，教育的效果有待于进一步加强。

二是党员教育培训工作的积极性、主动性不强，存在为了学习而学习，为了抄笔记而抄笔记的应付现象。

以上问题的存在，既有主观原因，也有客观因素影响，分析起来，有以下几个方面：

1、党员的文化水平高低不一，思想认识和理解能力参差不齐。部分党员学习意识差，思想上缺乏对学习的正确认识和足够重视，把学习当作可有可无的事情，作表面文章。甚至个别党员理想信念动摇，党性观念淡溥，宗旨意识不强，组织纪律观念淡化。

2、部分党务干部对党员教育培训工作存在认识上的误区，认为生产经营工作是硬任务，学习教育是软指标，对待党员教育培训工作零打碎敲，一手硬、一手软。个别干部责任心不强，存在“等、靠、要”的思想。同时，部分党务干部的业务能力也有待于进一步提高。

3、党员的学习时间难保证。由于党员多数是领导干部和业务骨干，工作任务繁重，业务工作经常挤占政治理论学习。生产一线党员由于倒班的工作性质，决定其在学习时间上难以得到统一，许多党员不得不利用业余时间学习，在一定程度上影响了积极性，造成个别党员疏于学习或学习流于形式。

4、党员教育培训的方式方法仍然缺乏灵活性。目前培训方式以上课（尽管采取了多种方式）、开会及自学为主。强调学文件、听报告、开大会，一人念大家听或是轮流发言、泛泛讨论，形式较为单调，这种灌输式的教育方式，党员接受起来效果较差。

5、教育培训内容针对性不强。照本宣科的理论教育使党员感到内容枯燥，进而产生厌学情绪。高层次的政治理论如何与企业生产经营实际结合是党员教育培训工作中亟待解决的问题。

针对上述原因，我们认为在党员教育培训工作中，除了加强组织领导，提高党员综合素质，增强学习的自觉性和主动性以外，还应该做好以下几个方面工作。

1、实行分类指导。一是从文化层次上分类，尤其是对文化层次较低的党员，要采取一帮一等辅学措施，使学习内容能够真正入脑入心；二是从党员岗位性质上分类，对干部、工人、一线员工和二线员工等，都要采取不同的教育侧重点和方式方法；三是从思想状态上分类，对理想信念坚定、党性观念强、学习意识浓的党员要进一步巩固其思想，对出现党性观念淡薄苗头的党员，要及时采取帮教措施。

2、进一步整合资源。采取组织调整的办法，合理设置组织结构，选好配强基层党务干部。加强与教育培训部门的沟通协调，充分利用好现有的培训资源。加强基层党组织之间的横向联系，取长补短、互通有无。对部分学习培训内容可以采取支部联合上党课的办法，使教学场所、教学方式以及师资力量等在一定范围内实现共享。

3、注重联系实际。要结合时代发展，多选取新颖实在的教育内容，避免重复党员已经了解或懂得的东西，如增加对国际、国内以及企业的形势教育，讨论分析社会上或基层反映较强烈的热点、疑点、难点问题等。要把理论与实践结合起来，加强培训者对理论的解读能力，做到既知其然又知其所以然。要坚持学以致用的原则，干什么学什么，增加业务技能方面的教育内容。要把开展党员教育培训与解决党员生产生活实际问题相结合，尽可能地帮助他们解决实际困难，使他们感受到党组织的温暖。

4、拓宽教育渠道。要寓教于乐，把党员教育内容融入到多种文化形态之中，使受教育者在富有乐趣的文化活动中受到潜移默化教育。如组织参观爱国主义教育基地、观看教育影片、开展先进人物报告会、知识竞赛、演讲比赛等活动。要利用好党员教育基地、电脑网络、远程教育系统等场所和设施，使党员与现代信息技术“零距离”接触，第一时间接受最新的教育内容。要真正做到“走出去，请进来”，邀请厂外专家、学者、领导进行专题辅导，组织党员和先进典型在单位之间进行交流学习等，实现党员教育培训工作由传统向现代，由封闭向开放的转变。

5、建立评估机制。要建立党员教育培训组织领导机构，按照组织结构和管理权限，一级对一级进行定期的党员教育培训监督、检查和考核工作。要采取民主测评、问卷调查等有效形式对党员参加教育培训的情况进行群众评估。党员本人也要定期对自己参加学习培训情况进行自我评估。