努力增强党课教育的吸引力、感染力

近几年，随着改革发展的不断深入，我们党的建设面临着许多新情况和新问题，我市在开展党课教育活动中还存在着许多亟待解决的问题，需要研究解决，主要表现在： 

一是有的基层党组织对开展党课教育的意义认识不足，措施不力。对党课教育缺乏计划性，“想起来就上，忙起来就忘”的现象经常发生。客观上，支部书记集行政、业务、党务工作“一肩挑”，日常事务多；主观上，把党课教育看成“软”指标，随意性很大，可有可无。党课上的不及时，甚至有的基层党组织常年不上党课。 

二是党课教育内容脱离实际，缺乏针对性。上党课空泛议论，照本宣科，教学内容与党员思想实际和需要离得很远，支部书记想到什么讲什么，上面要求什么搬什么，缺乏中心，没有重点，对一些不正确的思想、行为不敢触动或“隔靴搔痒”，不敢“对号入座”，缺乏针对性、斗争性，甚至有的名义上是一堂党课，实际上只花了二三十分钟念个文件、读篇报纸，党员的心还没有定下来，屁股还没有坐热，就散课了。有的党组织把党课开成了工作会议，研究部署工作取代了党课教育，失去了党课的意义。部分基层党组织把党课教育等同于一般的政治教育，忽视了对党员进行党性教育，正如一些党员所说的党课没有“党味”，没有感染力。 

三是党课形式单一、老化，缺乏创造性。有些党组织上党课习惯按老办法、老经验办事，缺乏深入研究和创新。长期以来，书记台上念、党员台下听，党课几乎由书记一人“包”了，单调乏味，缺乏应有的活力。有的党员虽然参加了党课，也常常是“身在曹营心在汉”，从而影响了党课教育的效果。 

四是少数支部书记素质不高，能力较弱，影响了党课教育的质量和效果。他们常常感到自己有责任组织好党课，但由于基本理论根基浅，未经专业培训，平时很少有时间坐下来学习，讲党课无从下手，讲不出道道来，以至开展教育活动不够有力，上党课的效果也不好。

一、找准党员现实思想的关注点，着力在谋划教育内容上动脑筋

党员教育工作的根本目的在于帮助党员明辨是非、认清形势、统一思想、解疑释惑，解决被教育者的思想认识问题。因此，各级党组织要紧密联系党员思想和工作实际，将形势任务发展的需要同党员最关心、最直接、最实际的现实问题结合起来，科学谋划教育内容，才能对党员产生吸引力。

一是要围绕关系改革发展和国家前途命运的重大问题设置学习内容。多数党员都具有强烈的爱国主义情感和民族自豪感，对关系祖国发展和民族振兴的重大问题比较关注。在解答党员关心的关系改革发展和国家前途命运的重大理论和现实问题的过程中，积极开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，既能满足党员的认知需求，又可达到加强思想教育、坚定理想信念的目的。

二是要围绕社会普遍关注的热点问题设置学习内容。要围绕社会普遍关注的住房保障、医疗改革、教育公平、惩治腐败、下岗再就业等热点问题积极开展教育，引导党员把这些问题置于社会转型的历史发展进程中去考察，侧重宣传党为解决这些问题所作的努力和采取的举措，消除党员对党的路线方针的怀疑，增强坚定不移地走中国特色社会主义道路的信心。

三是围绕促进党员自身发展的实际问题设置学习内容。要围绕提高党员的心理素质、审美意识、道德礼仪、人际交往等方面的能力积极开展经济、社会、历史、法律、科技等知识的教育，提高党员的综合素质，促进全面发展。

在设置学习内容时，要注意提高层次，满足党员求知求新的心理诉求，努力做到品位高、知识广、信息新，让党员切实愿听、爱听，能静下心来听。要注意研究行业、职业、地区、部门的特点，区别党员的职业层次、理想层次、心理层次、文化层次，因地、因时、因人制宜，增强教育的针对性。要敢于触及党员的真实思想，不绕越分歧，不回避矛盾，不推脱责任,通过激烈的思想交锋和大量的事实依据，进行积极引导，帮助党员澄清模糊认识，纠正错误思想。

二、把握党员现实思想的兴奋点，着力在拓展教育手段上做文章

兴奋点是产生兴趣的心理基础。只有综合运用各种教育手段，紧紧扣击党员思想的兴奋点，才能使党员对教育产生源源不断的兴趣，教育也才具有吸引力。我们党在长期实践中形成了一系列开展党员教育工作的好经验、好做法，切实增强了党员教育的说服力和感染力，我们既要对这些行之有效的好传统、好办法加以继承，又要积极探索新途径和新手段。

一是充分运用现代化教学方法和手段。信息技术的发展和电化教学的进步，为党员教育工作提供了现代化的教学方式和手段。课件教学、视频教学、远程教育、网络教学等方式以其资源丰富、情景交融、量大面广、迅速直观等优势，受到了广大党员的欢迎。党员教育工作要注意充分利用这些现代化的教学方式和手段，扩大教育的覆盖面，增加教育的吸引力和感染力。

二是充分发挥影视作品、文学刊物在党员教育工作中的作用。一部优秀文艺作品所表现出的深刻思想内涵和美好信念，更容易唤起人们情感上的共鸣，更能打动人、鼓舞人。要精心创作和遴选格调高雅、情趣高尚、时代性强、符合党员思想实际的优秀文艺作品，组织党员收听、收看，让党员在欣赏和阅读中激发斗志、提升觉悟、升华思想。

三是依托文化活动开展党员教育。随着物质生活的不断满足，人们对文化生活的依存度越来越高。反映到工作中来，就是各单位都比较重视文化建设。要借助这一有利时机，紧紧围绕党的中心任务，把党的思想理论教育寓于党员喜闻乐见的各种文化活动中，注重思想性、知识性与趣味性的有机结合，使受教育者在富有乐趣的文化活动中受到潜移默化的陶冶和教育。

四是要积极开展典型教育。一个先进典型，就是一本鲜活的教科书，能使抽象的思想说教变得具体生动，看得见、摸得着，可信、可亲、可敬、可学。要善于从普通群众中发现典型、树立典型，让党员从身边凡人小事上看到不平凡的精神境界，近距离地感受到榜样的人格力量。

五是要注意带领党员“走出去”搞教育。党员身临其境，亲眼所见、亲耳所听，在现场气氛的感染下，思想和灵魂更容易受到震撼。要有计划地组织党员到经济发达地区参观考察，亲身感受改革开放和现代化建设取得的巨大成就，增强走中国特色社会主义道路的信心；到革命老区和革命纪念馆举行形式多样的党日活动，接受革命传统教育，增强责任感和使命感。

三、紧贴党员现实思想的敏感点，着力在营造氛围上下功夫

客观环境对人的心理和行为具有普遍的制约作用。在开展党员教育时，要善于发挥环境感染和调动作用，贴近党员思想的敏感点，大力营造崇尚学习、重视教育的良好氛围，通过浓厚的氛围感染和调动党员积极融入到各类教育活动之中。

一是要大力营造崇尚学习的党内氛围。党委（党组）要旗帜鲜明地抓党员教育，把党员教育工作摆到重要位置，定期进行研究和分析，做到工作有部署、推进有措施、责任有落实、活动不断线。要让党员切实感受到组织对教育的重视，并时时刻刻感受到教育的存在。要充分发挥领导干部的示范带动作用。领导干部带头参加学习，带头接受教育，往往会对教育氛围的形成具有主导作用。

二是要大力营造崇尚正义的社会氛围。要对各行各业涌现出来的先进党组织和先进党员进行大力表彰，深入挖掘他们的先进思想，通过网络、广播、电视、报刊等新闻媒体，通过召开报告会、座谈会、研讨会等多种形式，大张旗鼓地宣传他们的先进事迹，在全社会形成崇尚先进、勇当标兵的良好风气。

三是要积极营造生动活泼的课堂氛围。灵活采用启发式、互动式、研讨交流式、典型引路式、实践体验式、案例分析式、情景对比式等教学方法，辅之以充满激情的演讲，努力把教育搞活，把道理说透，更能引起党员思想上的共鸣，实现内心的交流与互动。

四、激发党员现实思想的能动点，着力在挖掘党员内在动力上求实效

从本质上讲，党员教育是施教者与受教者之间的一项双向交流活动。教育要取得实实在在的效果，就必须改变原来由施教者单纯灌输的传统模式，着力激发党员内在的向善、向上、求知、求新的主观能动性，让党员从内心对教育产生渴望和要求，从而产生源源不断的学习动力。

一是要增强党员的先进性意识。先进性是马克思主义政党的本质属性，也是我们党对每一名党员的基本要求。先进性不是与生俱来的，要获得先进性就必须接受教育，要保持先进性，就要持续不断地接受教育。要时刻提醒和强化党员的先进性意识，使其从保持先进性的要求出发，对学习教育感到有责任、有压力，从而产生主动接受教育的要求和动力。

二是要发挥党员的主体作用。党员教育必须要以接受教育的广大党员为主体，充分调动党员的参与激情，把习惯上的施教者讲、听课人听的教育模式，改变为施教者引、受教者思和行的模式，把党员教育实施者的“独奏曲”转变为广大党员登台合奏的“交响乐”。

三是要尊重党员的个性发展。一些基层党组织忽视党员良好的个性培养，抑制党员的个性发展，导致党员产生了抵触心理。开展党员教育，既要引导党员确立正确的思维方式、价值观念和是非标准，引导党员胸怀远大理想，又要充分尊重和积极引导党员加强个人意志和个性锻炼，由此党员才会对教育产生信赖和信服。

四是要变训导教育为情感调节。“感人心者，莫先乎情”。在开展教育的过程中，要满怀感情，平等、真诚地同党员进行思想交流，要鼓励党员敢于讲真话、讲心里话。要善于疏导启发，通过各种对话、恳谈、交朋友、谈心活动，就重点内容进行探讨式教育，加深理解，在入情入理的分析中求得共鸣。

五、增强组织领导的牵动力，着力在健全机制上促完善

党员教育制度建设具有根本性、长期性、稳定性，具有固本夯基和导向作用。增强党员教育说服力和感染力，就必须认真研究新形势下党员教育的特点和规律，建立健全一整套体现时代性、把握规律性、富于创造性的党员教育工作机制。

一是建立健全党委抓党员教育工作的责任机制。加强党员教育工作是各级党委的重要职责。增强党员教育的说服力和感染力，党委要负总责，第一把手要亲自抓，切实履行第一责任人的职责；同时还要有分工领导，有具体负责人，将其列入党委的重要议事日程，使之与经济工作、业务工作的领导统一起来，同研究、同部署，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。

二是建立健全党员教育工作的资源整合机制。增强党员教育的说服力和感染力，是党建工作的一项重大课题，必须全党重视全党抓，搞好资源整合，发挥多方才智。要建立党员教育工作联席会议制度，组织部门、宣传部门、纪检部门和党校，要在充分发挥各自职能作用的基础上，齐抓共管、密切配合，定期研究工作中出现的新情况、新问题，探讨和制定增强说服力和感染力的新方法和新对策。

三是建立健全党员教育工作的定期投入机制。要根据经济、社会的发展情况，逐年加大党员教育经费的资金投入，大力加强教育阵地建设，抓好建、管、用，充分发挥基层党校和党员活动室在党员教育中的主阵地作用；购置和更新现代化的教学设备，创新教学手段，增强教育效果；定期对党教骨干队伍进行新知识、新技能培训，不断提高教育队伍的思想素质和教学水平。

四是创新党员参加教育的激励约束机制。要建立健全各项教育制度，对各级党员和党员领导干部参加学习教育的情况要进行跟踪管理，严格考核，并把考核结果作为评优和选拔、使用干部的重要依据。要把教育和管理结合起来，加大惩戒力度，对无正当理由不参加党员集体教育活动的，给予严肃批评；长期不改的，按照党章和有关规定给予组织处理。