关于学校基层党组织作用的思考

二、学校基层党组织是教师师德建设的组织保证

1、党组织与时俱进确立学校师德建设的主旋律

师德建设是学校基层党组织建设的重点工作。师德建设不是一成不变的，她需要根据新形势的变化进行认识的更新和方法的提高，以适应新时期下师德建设的需要。在“十二五规划”开局之年，社会对于教育改革的需求日益强烈。家长对教师和学校的期望值也日益升高，对于优秀教师的标准不再简单以“传道、授业、解惑”为标准，她需要教师是心理学家、教育家、学科专家，甚至需要教师知识全面、了解社会最新的动态信息，并且幽默风趣、富有人格魅力的优秀教育工作者。因为教师自身的修养、道德规范直接会影响影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。面对这些更高的要求，学校党组织确立了在科学发展观的指导下，动态认识学生发展的师德建设主旋律，构建新时期的师德规范。党支部号召老师思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点说教式的宣传；多一点面对面地交流，少一点高声的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生。

2、党员教师的示范作用，树立了师德建设的表率和楷模

党员教师是学校发展的中坚力量，稳定党员教师队伍，提升党员教师的师德水平有益于学校总体师德水平的提升。同时，党员教师的师德模范作用也为学校师德建设提供了表率。学校党组织利用“达标创优”活动、各种评优评先活动，宣传教师的先进师德事迹。提出在教学工作中应努力做到“三个一”。一是基本环节带好一个头。即规范对党员教师的教学工作的过程管理，在每一个环节上为教师做好样子。二是终结质量站好一班岗。强调落实党员教师终结教学质量的长效责任。模范不模范，关键看实干；干得好与差，标准在质量。三是改革创新树起一面旗。党员教师要率先走进新课改，积极推行教学改革，创出特色，形成自身教学风格。通过“三个一”的要求，让广大教师从党员的先锋模范作用看到学校党支部的战斗堡垒作用，从党员的先进性、模范性看到党支部的凝聚力、战斗力。

3、党组织培养、发展党员、积极分子的过程是师德教育的动态过程

我校党员队伍整齐， 共有13名党员，占据学校在职教师的五分之一强。在学校书记和支委领导的带领下， 发展优秀教职员工加入中国共产党是我校党支部的重要工作之一。 在发展党员的过程中，党组织程序规范、组织严密， 广泛征求教职员工意见， 帮助入党积极分子向党组织靠拢。每次党小组的讨论都是积极而热烈的。党员同志们把每次发展新党员的过程都当做了自己取长补短，相互学习的过程。由此可见，党组织培养、发展新党员，积极分子的过程本身就是师德教育的动态过程。  

三、学校基层党组织为学生的全面发展提供更高的政治目标和要求

教育是一种特殊的生态环境，少年儿童是教育生态环境中最具活动力、鲜活的生命体。教师教育的过程是爱的奉献过程，生命付出的过程。从知识形态走向生命形态，关注学生心灵，逐渐完善人格。学校不仅应该对学生考试升学负责，更要对学生终身发展负责。在学生全面发展的过程中，党组织要对学生进行政治理想教育。首先，我校党组织指导共青团开展工作。为广大少先队员开设团课，参加共青团的重大活动，为广大青少年提出更高的政治目标和要求。其次，基层党组织组织党员与困难学生、问题学生主动结对子。帮助他们解决实际问题， 树立学习的信心。用党员、干部的力量关注学生中的弱势群体，使他们更加自信、阳光的投入到学校的学习生活中，为校园的和谐、美丽增添了精彩的一笔。

总之，基层党组织对于学校发展起着至关重要的作用，对于学校的和谐稳定，师生的全面发展具有重要作用。而事实上，基层党组织建设是一项长期、复杂的工程。他需要与时俱进的思想，需要开拓创新的精神，需要细致深入的作风，需要团结一致的队伍。以上的几点认识只是一些浅薄的思考。对党组织在学校发展中的作用认识还需要在实践中进一步感悟和提升。