打造党员教育基地 创新党员教育模式

二、建立党员教育基地的必要性

1、上级部门有要求：一是建设学习型基层党组织的需要。学习型党组织是不断学习、善于学习，把学习作为基本特征的党组织。党员教育基地应该具备开展理想信念教育、警示教育、先进基层党组织、科教实践示范和新农村建设等功能，党员教育示范基地应该成为广大党员干部重温革命传统、加强党性锻炼的重要阵地，成为学习优良作风、干事创业、致富带富及发挥先锋模范作用的重要课堂，使学习型党组织建设扎实有效开展。二是激励基层党组织和党员更加奋发有为、深入开展创先争优活动。党员教育基地的建立应该因地制宜，合理使用，服从和服务于当地经济社会发展的需要。通过基地教育提高广大党员的整体素质，改善党员队伍结构，使党员在经济社会发展中的作用得以发挥。三是建立健全党员经常性教育长效机制。引导和要求各级党组织要积极组织广大党员及入党积极分子分期分批集中到“教育基地”开展有针对性、时效性的党员培训，或以党日活动、组织生活等形式参与学习、接受教育，增强党员的荣辱感和使命感，激发党员自我提高、自我完善的内在动力。

2、基层党员有需求：一是党员教育内容上注重综合性和实用性。在被调研的对象中，党政机关、事业单位党员中有90%以上的党员认为自己应进一步提高适应本职岗位的能力，不仅要提高专业知识素养，更应该提高综合素质；在被调查的农村党员中，95%以上的党员对解决当地支柱产业发展瓶颈、创业就业培训、学习农村适用新技术、获取致富项目信息、发展新型高效农业、党员党性教育培训和党员先锋模范作用等方面要求强烈。如店门镇农村党员就对本地席草产业中的席草育种及席草烘干需求强烈，还对生猪、黄鸡等养殖新技术也有需求，福田铺乡对发展经济作物、中药材种植和特种养殖需求迫切。二是党员教育方式上注重多元性和互动性。在调研中我们发现，随着新时期党员文化素质不断提高和接触信息面的拓宽，大多数党员不仅注重教育的内容和效果，也对培训的方式提出了更高的要求，例如，大多数党员认为，在开展教育培训中应该改变传统的“灌输式”教育模式，采用案例式、启发式、互动式和参观交流式教育模式；调研数据显示，“集中短期针对性培训”、“外出参观交流培训”、“远程教育培训”和“固定阵地式集中培训”四种培训方式在不同群体的基层党员中关注程度高；通过走访调查，绝大多数党员认为应为搭建固定的“信息化网络远程教育”和“教育培训基地”学习交流平台。三是党员教育动力上体现主动性和针对性。调查显示，党员对教育培训需求的目的性、主动性进一步增强，“我要学”的倾向占主流地位，党员教育的目的是为了“加强党性修养、保持党员先进性、增强竞争力”；农村党员为了提高自我致富带富能力，自我主动的通过电视、报刊和远程教育网络进行了信息查询，获取了如发展中药材产业、有机蔬菜、高产优质水果、劳动密集型加工项目和种养殖加工新技术等发展思路，但因为担心相关内容的真实性、实用性、适应性，担心投入成本及后期销售的风险性，迫切需要建立一个参观交流和示范推广的党员教育平台。

3、本职能部门有追求：一是党员教育应该保持党员的先进性。李源潮部长在中组部党员教育中心成立大会上指出，“党员教育中心要在保持工作持续性的基础上进行延展，办成党员教育研究中心、宣传中心、指导中心、服务中心和教材中心”。党员教育工作正在由传统方式向信息多元化方式转变，创办党员教育基地是党员教育培训与实验示范结合的有效途径，有利于增强党员教育的实效性、趣味性和吸引力，有利于提高党组织的凝聚力和战斗力、有利于服务县委“一体两翼”社会建设、有利于提高党员教育工作科学化水平。二是党员教育应该服务地方经济、社会发展。本次调研结果显示：一方面是我县集种、养、加工类产业什么都有，但是我县产业种类多但规模小、产品产量高但产值低、产业低效的多但高效的不足、采用传统的技术多但运用科学新技术的少。另一方面农村党员想提高自身素质，想发展想致富和想保持党员先进性，但因致富带富能力较弱影响发挥党员先锋模范作用。党员教育基地有利于结合全县实际，搭建整合全县优势产业资源平台、搭建引进特色高效产业平台、搭建科技示范培训平台，是全面提高基层党员素质的有效形式，也是组织工作为经济社会发展提供组织保证的具体途径。