网络信息化形势下党员教育工作的新思考

在互联网时代，网络信息化传播渠道、方式和手段日益多元化，新兴媒介成了公众参与政治生活和思想交锋、舆论争夺的重要阵地。同时，也为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源，带来了新的机遇和挑战。我们要认清新形势、正视新问题、创新强管理，了解当前世情、国情、党情、民情的不断变化和基层党建工作艰巨的新任务，结合中央关于加强和改进新形势下党员发展、教育、管理和服务等方面的重要部署和工作要求，网络信息化条件下如何加强和改进党员教育工作，保持党员的先进性和纯洁性，既是一个理论新课题，更是一个富有时代特征的实践新课题。

一、抓住机遇与应对挑战

中央对运用信息化手段推进党的建设新的伟大工程非常重视。随着市场经济的不断发展和网络技术的广泛应用，特别是“三网融合”技术的不断延伸，党员的自主性、流动性、分散性明显增强，党员思想更加活跃，给党员教育带来了新的机遇。

一是党员学习教育更具时代性。在当前知识经济时代，科技事业飞速发展，信息化网络的便捷性给党员学习教育提供了最鲜活的内容、最先进的理念，引导着广大党员始终走在科技的最前沿，最新的政治理论、科技知识、致富信息等都可以在互联网上及时查找到。

二是党员学习教育更具互动性。网络因其便捷性、互动性、平等性和多元性等特点，日渐成为基层党员干部群众重要信息来源、知情渠道和表达平台。如在网站建立“党员论坛”栏目和“领导干部电子信箱”、“领导干部聊天室”等交流平台，开通个人博客和微博，通过党员与群众在网络平台上的互动交流来拉直群众心中的问号，拉近党群之间的距离，进一步增强党员学习教育的互动性。

三是党员学习教育更具实效性。党建信息网络平台充分满足了党员干部的需求，既可以让党员干部根据自己所需及时到“网上党校”学习新知识、新理论、新方法，提高党性修养；又可以组织广大党员学习新技术、新技能、新成果，指导生产生活实践；还可以通过网络收看电视精品讲座节目，丰富精神文化生活。党建网络真正成了广大基层党员干部的“辅导员”、“活字典”，使党员学习教育更具有针对性和实效性。

现代网络信息技术的日新月异，信息传播媒介的相互融合给新时期党员教育工作带来了严峻的挑战。

一是党员素质面临挑战。党务工作者对互联网的掌握、熟悉和运用程度决定了网络信息化条件下党员教育管理工作的成效。在传统的党员教育过程中，党务工作者处于信息优势地位，在党员教育过程中比较容易树立威信，得到受教育者的尊重和认可。然而，在网络时代，部分优势丧失了，一些党务工作者由于对计算机基础知识特别是网络知识和技能知之较少，面对飞速发展的计算机和网络科技往往不知所措，心有余而力不足，网络信息化的发展对党务工作者素质和党员教育管理工作提出了更高的要求。同时，互联网上海量的信息，对党员个体素质、党性修养也带来了挑战，要求广大党员甄别有效信息，拒绝信息污染。

二是主流思想的地位面临挑战。由于互联网打破了信息传播的空间限制，使各种合法的不合法的、健康的不健康的信息快捷方便进入党员的眼界，一旦出现热点问题，与此相关的信息寻访及讨论数量都会直线上升，速度之快、影响之大、范围之广都是无法想象的。这种完全开放的、互动式的传播，使政府对个人思想行为和制约机制发生了变化，不能进行有效的监管。

三是教育工作的权威性面临挑战。传统党员教育是组织通过行政命令和纪律约束对党员进行党性和思想道德教育，强调的是服从和统一，而互联网则强调大众参与和互动交流，使人机对话成为可能。同时，由于网络的虚拟性，包含了某些虚拟和不可知的因素，使受教育者不再轻易接受灌输性的强制教育，而是要求平等的对话和交流。受教育者的这些新的思维方式和行为方式，使党员教育工作的权威性受到挑战。