新形势下高校党员教育面临的挑战和对策探析

十八大报告指出：“要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织创建，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗”。高等院校深入开展党员教育活动活动，就是要认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论和“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，改革创新，务求实效，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，以良好的精神面貌、扎实的工作作风，构建和谐校园，扎扎实实地做好教学、科研、人才培养、社会服务等各项工作，为社会培育合格的人才。

一、高等院校党员教育活动面临的严峻挑战

(一）多元文化冲击师生的价值取向

随着教育开放力度加大，将有更多的多元文化进入我国，西方资产阶级的政治主张、价值观念、生活方式乘虚而入。高等院校校园首当其冲，成为受影响最深的地方之一。西方发达国家借经济一体化的优势，把文化一体化作为其全球战略的一个组成部分，向全球扩张。高等院校是多元文化产品侵蚀的主要目标,西方的文化产品往往以其宣扬自由主义、个人主义、享乐主义的内容，有的甚至宣传色情、暴力、颓废等，青年学生甚至个别教师在不知不觉中受到侵蚀，进而感到迷惘，造成思想道德观念、人生观、价值观等的冲突与失范。另外，随着经济全球化步伐的加快，西方敌对势力除了推行“民主外交”、“人权外交”、“新干涉主义”等带有浓厚意识形态色彩的外交政策外，利用世界社会主义运动处于低潮和青年大学生开放意识强、文化根基浅、世界观、人生观、价值观尚待定型等特点趁机加紧进行思想渗透、文化倾销，试图通过这种方式，使自己的文化成为世界的主流文化从而支配国际政治秩序。

（二）市场经济冲击师生的政治意识

发展社会主义市场经济对于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，对于形成有中国特色的社会主义思想道德和价值观念体系具有积极的作用，这是我们必须首先肯定的。但是我们也必须看到，市场经济活动自身固有的弱点给人们思想意识和精神生活带来的消极影响。市场经济活动的趋利性促使人们对金钱物质的贪欲膨胀，滋生出“一切向钱看”的强烈的拜金主义倾向；市场经济活动的需求消费性，促使一些人滋生了贪图安逸、追求享受的享乐主义思想；市场经济的个人主体性，促使一些人产生个人利益之上的思想；市场经济的自发调节性，诱使一些人、包括个别党员走向自由主义、分散主义，使爱国主义、集体主义、全局观念、纪律观念被抛于脑后。

（三）信息网络化挑战传统教育手段

网络的发展和应用，推动经济文化、科技和社会发展的同时，给教师政治立场、道德观念、生活内容和个性心理所带来的负面影响是巨大的。西方敌对势力利用网络信息流动的不平衡性，利用互联网传递的自由性、开放性、隐匿性等特点对我国的社会制度、意识形态进行了强劲攻势。网络信息传播方式的超地域性加剧了道德冲突。网络中色情、暴力、贸易诈骗、虚假信息、恶意的人身攻击、黄色电脑游戏等正撞击着人们苦心经营的传统文明和道德观念，造成个别党员德判断能力削弱，道德人格缺失，道德意识、伦理观念混乱等等。

上网已成为一种时尚，也对传统思想政治教育手段提出了挑战。在信息网络时代，课堂、教室、书本已不可能再是学生获取知识信息的惟一渠道，网络的形象性、丰富性、参与性、快捷性、个性化是传统思想政治教育手段无法比拟的，网络信息对教师政治思想、道德素质的影响，远远超过了那种以单向、封闭、灌输为主导方法的学校思想政治教育。大量的网上信息给人们学习、研究提供了便利，但也有不少淫秽、黄色、暴力、凶杀等内容影响人们思想，尤其是因特网高度自由而又缺乏有力监控的运行机制，为西方国家对我国政治与文化的渗透提供了便利条件，使西方的人生观、价值观长驱直入，这种非对称性信息流动必然影响师生科学世界观、积极人生观、崇高价值观的养成。

（四）价值多元产生迷茫困惑

生活在一个社会生活和思想观念急剧变化环境中中，经济成份、组织形式、就业渠道、生活方式等等多样化给带师生带来了理想、信念、追求的多元化结构和态势；前现代的、现代的、后现代的，社会主义的、非社会主义的、反社会主义的等等理论观念给他们带来了人生观、价值观、世界观上的无所适从和迷茫困惑，他们的行为准则变幻不定；时而突出个人主义、追求个人奋斗，时而强调集体力量、社会关爱；有时政治热情颇高、一腔爱国热血，有时又消极颓废、政治冷淡。这种种精神困惑的存在，对高等教育模式提出了严峻挑战。一是高等教育在学科建设、教学内容、教学手段、教学管理等方面逐渐与国际接轨。学分制、弹性学习制、及学生公寓社会化等使原有的学习、生活方式发生变化；二是外资、合资等各种形式的私立学校涌现，这些学校必然直接带来多元文化，西方校园文化中的价值多元、实用主义等对继承和发扬祖国优秀的民族文化和弘扬民族精神形成冲击。