新形势下加强党员教育工作的思考

 三、存在问题与原因

党员的教育管理工作，在县委的领导下，通过党组织党务工作者和广大群众的共同努力，基本上已步入了制度化、规范化、常态化的轨道，党员教育管理水平有了新的提高，但也存在一些问题，在党员管理、党员培训、党的制度建设等方面仍然面临着种种困难，某些方面的工作开展的不尽人意，与当前和谐社会的迅速发展不相协调，需要从诸多方面加强和改进。

一是少数党组织对党员教育工作重要性认识不足，抓党员学习教育时紧时松。一方面少数单位的领导认为当前形势下中心工作的好坏是硬指标，只要把中心工作抓上去了，一切事情都能迎刃而上。而党员的思想和党性教育工作，看不见、摸不着，做得好与坏很难衡量，因此，对党员思想政治工作抓得不紧；另一方面有少数党务工作者觉得搞党员教育工作枯燥单调，党员群众不乐意参与，虽然做了很多工作，但效果不明显，政绩不突出，务虚的不如务实的。

二是部分党员理想信念发生了动摇。当前的社会急剧变革给少数党员群众的思想带来的冲击，部分党员的人生观、价值观发生了改变，理想信念发生了动摇。有的党员对社会主义前途存有疑虑、困惑，共产主义信仰发生了动摇；有的党员党性观念淡簿，在社会价值取向发生变化的过程中，部分党员未能正确处理市场经济趋利原则与党员无私奉献的关系，有些党员甚至完全放弃了共产党员的人生观、价值观，追求个人利益和个人价值观的最大实现，要待遇的多，讲奉献的少，贪图享乐的多，艰苦朴素的少，跑官要官的多，甘当孺子牛的少。

三是党务工作者素质亟待提高。近几年来，尽管党务工作者的队伍结构有较大的改善，但仍有部分同志属应付型干部，真正抓党建工作的能力较差；有少部分干部对党务工作知识了解的很少，不知道如何开展党建工作；还有部分同志调查研究的能力薄弱，对单位的情况、党员的思想了解不够、不深、不细。这就造成了党员教育联系实际不够到位，关系不顺，缺乏创造性和能动性，不能充分调动党员的干事激情，就事论事，面对新形势下如何加强党员教育的问题，办法不多，点子不精、路子不宽、思维不新。

四是党员教育形式陈旧呆板，缺乏针对性。有少部分基层党组织根据上级意见和要求安排党员教育，很少结合本单位及党员自身的实际情况，有针对性地进行教育，教育形式显得陈旧呆板，造成教育效果差。首先是教育形式陈旧呆板。大部分单位对党员教育采取了学习动员—讨论座谈—总结表彰三步走的模板化的方法，教育形式单一，没有创造性，效果不明显。其次是缺乏教育的针对性。在桌面上谈理论、讲大道理的多，结合党员自身实际的少，有的虽然触及到实际问题，却提不出切实可行的措施。

五是对现代化党员教育管理使用不到位。部分党组织的远教设备作用发挥不充分，设备管理维护不到位，有些虽然有节目点播，但停留在应付上，真正的学习效果值得商榷。