开展党员帮扶活动是加强党员教育工作的有效载体

在新形势下开展党员教育，是提高党员素质加强党的建设的一项经常性教育工作。党员教育的目的，是要通过各种形式的教育，使全体党员树立坚定的马克思主义世界观和共产主义信念，加深对党的路线方针政策的理解，提高思想理论和科学文化素质，增强抵制各种错误思想侵蚀的能力，解决好思想上入党的问题，自觉地按照党员标准严格要求自己，自觉地发挥先锋模范作用。党员是实现党的纲领和执行党的路线的主体。党的路线方针政策要靠党员去贯彻，党的任务要靠党员去完成。党员的素质如何，直接影响到党组织的战斗力，关系到党能否保持工人阶级先锋队的性质、党在群众中的威信和党的事业的兴衰成败。时代要求共产党员肩负起实现共产主义的伟大而艰巨的历史使命，现阶段担负着建设有中国特色社会主义的历史重任，要维护和保持党的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用，完成党所肩负的历史使命，就必须加强党员教育。新时期对党员教育工作提出了新的条件。作为基础党支部必须用马克思主义的基本理论和方法，密切结合建设有中国特色社会主义的实践，不断研究党员教育工作中出现的新情况、新问题，勇于创造新的经验，继承好的做法，探索新的路子，把党员教育工作提高到一个新的水平

针对我校党支部单位小、党员少、每天面对成百上千小学生而且教师编制紧缺“一个钉子管一个眼”又无专项党员活动经费的现状，我们认为，加强和改进新形势下党员教育工作，出了学校党支部在课余挤时间对党员进行理论性的学习教育，但最终应该落实在“办实事，出实效”上，从而增强党组织的先进性和凝聚力和号召力，更好地发挥每个党员为社会的服务职能。多年来，我校以党团员带头，长期在校内开展了党员教师与非党员教师结对帮扶、党员教师与贫困生学困生单亲学生结对帮扶、党员教师带头为病危学生捐资等活动。还先后为昆明市寻甸县多姑小学、怒江州、丽江开展了帮困扶贫。2012年我校还接待了德宏州盈江县教育管理干部及教科室主任赴我校跟班学习的培训。因此，我们长期把党员帮扶活动作为提高党员素质，加强党员教育的有效载体。

一、在党员队伍中长期开展与非党员教师的结对扶活动

为充分发挥共产党员的先锋模范作用，更进一步的突出党员在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上帮助群众的新形象，组织动员广大党员切实关心群众生活，从身边的事做起，从群众需要着手，坚持不懈地位人民办好事，我支部坚持开展了在党员队伍中长期开展与非党员教师的结对帮扶活动。

在长期的帮扶工作中，广大都本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

（一）高度重视，制定工作计划和实施方案

党员教师结对帮扶教师工程的实施，有利于发挥党员与结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享， 有效地引导和促进了双方教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

（二）重视交流，达到优质资源共享

在日常的教育教学中，双方通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

指导结对帮扶对象用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

党员教师鼓励对方积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她 。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,教学思想和方法，获得广泛的教学活动经验,进而使学生在获得对教学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。 

（三）加强联系，建立稳定的互访机制

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，双方建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

（四）、要进行双方结对帮扶反思感受与启发

 总之，党员结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。双方加强了师德修养，钻研了业务，使双方敬业爱生，为人师表的精神得到了提升，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐校园作出应有的贡献。通过长期开展此项活动，支部每年都发展了一名新党员。 

二、长期开展党员教师与学生的结对帮扶活动

（一）开展帮扶贫困学生活动

贫困生是当代学生中的一个特殊群体，贫困生的教育问题是学校教育的一个难点。物质上的贫困造成他们心理上的弱势，敏感，自卑又极想获得认同。物质上的贫困导致心理上的一些问题，心理上的自卑又带来学习、生活以及人际交往中的其它问题。所以对贫困生的帮扶要讲究方式方法，同时对这个群体的帮扶也是个系统工程，需要合力。

首先，应该意识到，贫困生也有隐私、尊严。应给予他们充分的尊重。不要动不动给他们贴上贫困生的标签，因为他们很敏感，所以对他们的帮扶要讲究技巧，在与他们谈话甚至在获取掌握贫困生资料等方面要慎之又慎，不要漠视他们的隐私。保护贫困生的隐私，维护其尊严是对他们最好的帮助。不时地在报端看到有学校为了“公平”，防止弄虚作假现象，把贫困生信息予以公示，甚至为了展示帮扶成就组织贫困生座谈，感恩，这种牺牲贫困生隐私的现象只能更加深他们的负担。这样做虽然帮助受助学生解决了一定的物质困境，却无意中让他们的心理受到了伤害，物质上的压力对他们来讲已经是一种痛了，再给他们带来心理上的负担，是他们脆弱的心灵承受不起的。

其次对贫困生的帮助是一个系统工程，需要集体的合力。我校加强了整体建设，充分发整体的作用，营造同学之间、师生之间的团结友爱、互相关心、互相帮助的良好的环境氛围。让贫困生感受到社会和学校的温暖。对贫困生的关爱，要润物无声。不仅要从经济上解决他们的生活困难，还要从学习、心理、就业等多方面对他们进行帮助，注意助学解困的技巧和方法，培养他们的人际交往能力、面对挑战的能力、应付困境的能力，使其毕业后更加适应社会需要，乐观自信地生活。

赵老师班上有一个长相清秀的小男生，名叫裘垒。在他仅有3岁还不懂事的时候，母亲就因病不治就离开了他和爷爷奶奶。不负责任的父亲离家出走至今杳无音信，全靠爷爷奶奶含辛茹苦抚养他长大。但近年奶奶又与别人重新组成家庭。现在，只剩下孤苦伶仃的爷爷与他相依为命。

五年前，当赵老师送走了一个六年级班之后，在她接手的一二班里，就很快了解了这个名叫裘垒的男生。五年来，裘垒在赵老师的关心呵护下，沐浴在和谐的班集体氛围中，重新找到了失落的母爱。自打一年级开始，赵老师就主动每个月为裘垒同学交中餐费。平时只要看到球垒同学缺少什么学习用具就提前帮他买好------。这样日复一日，年复一年，至今已是第五个年头了。之前，出了裘垒与他爷爷奶奶知道此事，其他人都不知道。

2012年11月的一天，一位年迈的老奶奶拿着一封感谢信来到了曙光小学校长室，道出了五年之中赵莉老师对裘垒的关爱，我校才得知。 

“慈母般的关心我，最深情的感恩您”。这是裘垒的奶奶为充分表达他们对赵莉老师的感谢之情送来的锦旗。

在深化创先争优“四群教育”活动中，我校赵莉老师，不为名，不为利，却用自己的实际行动，默默无闻的谱写了一个党员教师爱的颂歌！