浅谈数字阅读时代的党员教育工作

二是终端移动化实现全时段全区域党员教育工作。党组织会议、党小组会议、民主生活会以及中心组学习都较好的实现了对党员的全覆盖，效果作用明显。但依然免不了“一锅烩”导致“大呼隆”，甚至于“讲排场”、“走过场”。同时，深处工厂、医院、矿区等一线的基层党员却缺乏时间和条件接受教育，一些教育内容通过集中购买书籍、设置图书借阅点、流动文化大篷车又耗资耗力，对于一些人员较少条件有限的支部犹显困难。而且随着时间的不固定，碎片化阅读几乎成为人们的习惯。通过手机彩信、电子书免费赠阅、云服务器搭建等技术手段，可以实现“一个书库、区域共享”，通过党员自发评价和撰写书评的方式对书籍进行自动排序和推荐也能激发“社交阅读”兴趣，激发学习热情。

三是网络自制内容丰富能激发党员参与分享热情。“微电影”、“微视频”等的兴起也正在成为宣传政府形象、优秀楷模、旅游资源、身边好事的新途径。网络公开课内容切近生活、深入浅出也备受大学生、年轻人的欢迎。对这些网络内容实现“拿来主义”，与远程教育系统相整合，利用远程系统的服务器以及终端的广泛性，加之网络“正能量”的亲民。可以提高受众的兴趣。兴趣是第一老师，也必将提高党员受众的主动性。让党员成为先进文化的受益者、传播者以及分享者。

三、灵活运用新技术、新思维实现制度改进创新“新征程”

一是以十八大精神为指导全面加强基层组织建设。党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。大会提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。

二是考核党员不断学习能力与评优退出机制相挂钩。将党员不断学习、吸收新知识、新技能的能力纳入考核。将对担任公职的党员常识性考核制度化、日常化。对不能认真落实学习制度、不能紧跟时代步伐的党员进行警告、劝诫。在党员退出机制中，不具备学习能力也应占有一席之地。对能够活学活用、创造创新理论技能的党员择优提拔。做到奖先惩后。

三是进行跨平台资源整合打破各部门各自为政局面。将党建平台、政府门户网站、政务微博、各级图书馆资源进行整合，令党员群众获取知识、书籍、政策宣传资料、政务公开信息畅通无阻。并形成良性互动，在接触中互信、在互动中改进。切实“走转改”网络文风，杜绝自说自话、自编自演式宣传教育。鼓励党员跨支部跨区域成立兴趣小组、制造分享精神文化产品。

四是扶持文化产业鼓励电子类产品繁荣精神类享受。文化产业不仅是高附加值绿色产业，也将在物质生活极大丰富的今天提供给民众精神享受。应当促进电子书籍参与文化产业分成，进而养活传统出版业也写作者同时降低“阅读成本”。政府积极购买电子书籍并通过验证码等方式做为学习奖励反馈给优秀党员，形成“内部激励”，既能节约成本又能促进产销双发展。