组织培训+自我教育

如何适应当今社会形势的变化，将党员教育中的组织培训与自我教育有机地结合在一起，全面提升党员队伍的综合素质，增强党员队伍的先进性和纯洁性，是当前每一个党务工作者都需要认真思考的问题。

党员教育的形式无外乎两种：外在培训和内在教育。每一位党员都应该要做好随时接受国家和人民检查的准备。要像参加高考的学生一样，不仅要积极参加党校组织的一些培训，更要时时刻刻以提高自己党性为目的进行自我教育。

一、 党校组织培训

党校是把好铁捶打锻造成钢的大熔炉。在这里党员们不仅可以寻找到平时让自己困惑的问题的答案，更重要的是可以发现自己与别人的差距，激发自己学习的动力。

党校学习课程的设置是党校学习质量好坏的关键。课程的设置应该本着“实际、实用、实效”的原则，做到思想正确、内容丰富、形式多样、效果突出。力争把每次学习都当成高考前的最后冲刺，每分钟有每分钟的学习效果。

制定行之有效的监管检验机制。培训搞得大张旗鼓可效果却甚微，主要是由于党员缺乏足够的的自觉性，把学习当成是为完成任务而学习，而党校却也由之任之。建立一个强有力的监管机制，把党员的学习放在机制的监管之下，党员有没有按时学习，学习的效果如何？都可以作为党员政绩考核的一个重要的指标。监督有力到位，这将倒逼党员夙兴夜寐，挑灯夜读，做到不断提高自己的党性。

重视党员远程教育的培训。由于地理环境等各方面因素的限制，进行大范围的集中党员培训似乎有点不太合乎现实，这是党员的远程教育就成了党员教育的有效方式。为保证党员远程教育的正常进行，首先就是要完善相关的硬件设施，每个远程教育点都应该配备相应的硬件设施如：电脑、电视、幻灯机等。其次还要加强对远程教育员的学习培训。再次要有有效的监督管理机制，不要让远程教育成了一人的事，把组织学习培训落实到位。

二、 党员自主学习

党员的教育最主要的还是党员的自主学习。这就要求我们的党员干部首先要端正学风。在党的十八届二中全会上，习近平总书记要求全党同志要进一步端正学风。其次就是要注重实践，实践是检验真理的唯一标准，只有实践了才能真正把“全心全意为人民服务”这条准则一以贯之。最后要懂得在失败中寻找教训在成功中寻找经验，把每件事都当成是学习的机会，在工作和生活中不断提高自己的党性。

三、将组织培训的共性与自我教育的个性相结合

由于党员干部的知识结构不同、年龄层次不同、从事职业不同、分布地区不同、职务岗位不同等等，对党性的要求上，必然表现出差异性、多样性、灵活性、动态性。因此，党员教育就存在组织培训的共性与自我教育的个性相统一的问题。

纵观历史实践，可以看出，党员教育中的组织培训对于统一全党思想，凝心聚力，完成不同时期的中心任务发挥了极其重要的作用。但实事求是地说，目前各地区、各行业的党员教育很大程度停留在组织培训的层面上，对自我学习要求不高，基本上是对组织培训的一种补充和延伸，所以表现为党员教育的内容

上下一般粗、左右一个样。因此，推进党员教育，需要坚持组织培训的共性与自我教育个性相结合。在坚持共性的前提下，干部党员教育不可能一刀切，不可能永远一个模式，在指导党员自习或者要求党员自我学习时，必须要鼓励党员针对自身特点、结合实际，具体问题具体分析，在自我学习时选择性、针对性地学习，在巩固组织培训共性学习的同时，切实提高为具体工作、具体人群服务的本领，使学习内容有侧重、学习效果有特色、发挥作用有亮点，让学习更具针对性和实效性。

四、将组织培训的理论与自我教育的实践相结合

党员教育的目的，简而言之，就是通过对党的理论、路线方针政策的学习教育，使党员形成正确的世界观、价值观、人生观、权力观、利益观、政绩观，在思想深处牢固树立权为民所用、情为民所系、利为民所谋的服务理念，并把这种理念转化为自觉的行动。因此，党员教育是一个系统工程，这个系统工程的主线就是把正确的理论转化为坚定的信仰，把坚定的信仰转化为生动的实践。

加强党员教育，必须坚持将组织培训的理论与自我教育的实践相结合。党员教育的成效最终要体现到党的先进性和执政能力的增强上，体现到推动经济政治文化社会的科学发展上，体现到维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益上。因此，每个党员都需要将组织培训时学到的理论知识充分在具体工作过程中体现在实践的环节。在具体实践中，党员要着眼于实践和发展，着眼于对现实问题的思考，着眼于对科学发展的推动和社会和谐的促进，努力将组织培训时学到的理论与具体的实践紧密结合起来，在解决实际问题的过程中提高自己的党性修养。