如何搞好干部培训需求的征集和分析

根据党员干部教育培训工作的发展要求，我县党员干部培训实现了跨越式发展,培训内容不断丰富完善，培训方式不断创新。但现有的干部教育培训还不能完全适应形势发展的需要和学员自身发展的需求。为摸清广大党员干部对培训的真实需求，使培训更具有针对性和实效性，我县开展了干部教育培训需求的征集调查活动，目的是在征集和调查的基础上运用科学的分析方法，获取客观、理性的数据，按照合理权重将其纳入干部培训需求体系的制定和建设之中。

本次调查主要采取的是抽样的方法，共发放问卷500份，回收问卷402份，其中有效问卷350份。被调查人员情况大致比例为：学历为本科及以上占49.4%、专科占30.9%；机关事业单位占58.6%、居委会占21.4%、村委会占6.3%、社会团体占1.7%、其他占12%。调查为我们进一步了解我县干部教育培训的真实需求，发挥好党校的“阵地”、“熔炉”作用，提供了有益参考，也给我们留下了很多思考和启发。

一、培训需求存在的问题主要集中在以下几个方面：

1、培训机构需求方面。在培训机构的意向选择中，表示希望到党校、行政学院、干部院校参加培训的比例仅仅占了10.29%；同时有超过38%的领导干部更愿意到高等院校参加培训。可见在当前的干部教育培训体系中，以党校和行政学院为代表的传统培训机构的影响力和权威性已经受到了较大的影响。与之相对应的是，有越来越多的党员干部更加愿意到专业化程度和知识层面更高的高等院校参加培训。这对于作为专职培训机构的党校、行政学院的发展而言，无疑是一个巨大的挑战，也促使党校对自身存在的不足进行深刻的反思与总结。

2、对教师及其教学方法需求方面。党员干部对这方面也提出了很多要求。比如，对于授课教师的类别选择上，有54.29%的干部比较喜欢政府决策或职能部门的主要领导授课，而选择党校教师的比例仅占40%，这对于党校教师教学的正常开展也将是一个很大的挑战。同时，作为长期从事实际管理岗位的党员干部而言，在对教学方式的选择上，更加排斥传统的讲授式教学，而更加钟情于研讨式教学和案例式教学，其比例分别达到了51.43%和74.29%，远远超过了传统教学所占的27.01%的比例。究其原因，应当说常年从事领导岗位的干部同志在培训中更加需要的是相互之间的研讨、辩论、启发，从而能够突破原有的思维定势；同时在案例教学中可以将所学习和研讨得到的理论知识用来解决在实际工作中遇到的类似难题。这对于党员干部提高管理能力和水平，从而提高其能力而言更具有帮助意义。基于此，干部对于教师授课的要求中，“观点正确”被放到了次要的地位，而希望教师的内容“突出重点有针对性”、能够联系实际，同时信息量大，并能够引导学员积极的分析思考问题，这些选项的比例很多甚至达到了50%以上。这就要求我们在培训时，要针对这些特殊情况，进行更加明确的定位；同时要积极开发新颖、活泼的教学方式，帮助学员能够学以致用，理论联系实际，解决实际问题。

3、思想理论需求方面。一般而言，干部长期从事实际管理工作岗位，积累了大量的实际管理经验，但是往往缺乏思想理论的指导，以及理论联系实际的能力和习惯。这也是党员干部存在的共性问题。因此，从干部自身到党校和行政学院等培训机构，都十分重视提高理论素养以及理论联系实际的水平。统计显示，相当多一部分的干部所希望培训的理论知识往往与实际政治社会发展联系紧密。统计显示有75.50%的干部选择了“十八大精神”相关知识。

4、解决现实问题需求方面。统计数据显示，近年来我县干部培训在现实问题需求方面围绕县委县政府的中心工作开展。首先，在需要重点培训的现实问题研究方面的选择中，排在前三位的分别是城市拆迁建设、“三农”相关最新政策解读和加强以改善民生为重点的社会建设。不难看出，对培训内容现实问题的需求，客观上要求党校和行政学校作为我们党培训领导干部的专职机构，在培训内容上必须把握时代的脉搏，与时俱进，不断更新和完善原有的传统教学理论，从而能够有效提高学员的兴趣和教学效果。

5、学员激励机制需求。统计结果显示，对于如何提高学员的培训积极性，有62.86%的受访干部认为应当“按需培训”，有42.86%的受访干部认为应当“把学习培训作为干部使用的重要依据之一”。这就要求，一方面党校和行政学院在培训干部的过程中，不能单方面的根据自身的整体计划和实施情况，或者为了完成培训任务而对干部进行培训，而要根据学员的实际培训教育需求来设定和修0正、完善自身的培训计划，做到“按需培训”；另一方面，今后组织部门要把学习培训做为干部使用的重要依据。这对于提高学员的积极性具有重要的激励作用。

二、干部培训需求征集和分析的建议

牢固树立按需培训的理念，努力做到党的事业需要什么就培训什么，干部成长缺少什么就培训什么。因此，在培训工作中应秉承倾听干部的呼声和培训需求，遵循提高干部素质与执政能力的培训方针政策，以提高干部培训质量为核心内容，并辅之以配套的方法和机制作为保障措施，充分发挥干部培训工作在提高领导干部素质和水平，促进国家经济社会协调发展中的积极作用。