新形势下创新高校教师党员责任意识教育管理机制

自1921年中国共产党的成立到今天，我党已经走过了九十余载的光辉岁月，在非凡的奋斗历程中，我们的成绩有目共睹，这其中有人民的信任和支持更有着我党党员对人民对历史的高度负责的历史责任感，这种责任意识使我们的党员能够坚定理想信念，坚守自己的职责，在和平发展年代，在新的形势下我们更应该加强这种责任意识的教育和管理，使之为我们的中国梦的实现奠定坚实的责任力量。

责任教育是人的活动，而人的活动是个体的心理与外界环境相互作用的产物。主体的行为很大程度上受其心理的支配。高校教师党员是高校教师队伍中一个特殊的群体，因其在高校教学、科研工作中发挥着骨干和中坚作用，他们的传道授业解惑可以影响一大批学生的人生观、世界观、价值观。所以对高校教师党员责任教育管理就显得尤为迫切和重要。就整体而言，由于相当一段时间以来，各高校比较重视党的建设，加强教师党员队伍的教育管理，党员素质普遍较好，有较高知识层次，组织纪律性较强，党员队伍的主流是好的。但从现实工作中所反映出来的情况看，高校教师党员仍存在一些问题应引起警觉和高度重视，因而创新高校教师党员责任教育管理便成为一项长期而紧迫的任务。

新形势下高校党员教育管理工作出现的新矛盾新问题

1、党员教师教育管理工作的指导思想不甚明确。部分高校对教师党员教育管理工作指导思想的把握，存在模糊认识：一是认为教学工作是中心，学校专业发展是“第一要务”，抓专业建设要紧，党员教育工作放一放无关大局。二是认为学生就业率是硬指标，党员教育是软指标，只要把就业率搞上去了，党员教育工作就自然抓好了。三是认为教师党员教育是老一套，在市场经济条件下，已有些过时了，不太起作用了，是在做“无用功”。

2、部分教师党员政治理论水平较低。部分教师党员对政治理论学习兴趣不浓，主动性较差，认为政治理论与实际工作生活联系不大，把学习当作一种负担，甚至有某种程度的抵触情绪。有的教师党员更注重学科专业知识的学习，忽视政治理论的学习。有的党员则是泛泛而学，无责任意识，没有坚持理论联系实际，只是简单理解一些表面的东西，未能真正领会和掌握精神实质。

3、一些教师党员先进性意识淡化。党员保持自身的先进性，需要有一种内在的动力和强大的自我约束力。随着经济社会的发展，整个社会价值取向逐步多元化，有的党员思想观念随之发生蜕化，对自己的行为标准要求也在降低，在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现甚至不如普通群众，更不用说发挥先锋模范作用。教师党员队伍中出现以上问题，一方面是社会大环境的影响，随着我国改革开放不断扩大，经济迅速发展，人民生活水平日益提高，一些党员价值取向受到多种因素的影响，从而在进行价值选择时出现困惑，产生了误区。另一方面则是一些高校党组织对党员的教育管理方式、方法相对滞后，对教师党员的思想政治教育相对薄弱，形式单一，教育模式枯燥，个别基层党组织甚至把思想政治工作当成是可有可无的事情，只做表面文章，忽视实质性内容。

我们要正视以上问题，采取强有力的措施认真加以解决。党的先进性既不是与生俱有的，也不是一劳永逸的，要用完善的制度、健全的机制来加强高校教师党员的责任意识教育管理，这不仅是保持高校教师党员先进性的需要，也是建设学习型党组织、不断提高党的执政能力的需要，更是高等教育发展全局的需要。