新时期加强和改进党员教育管理的思考

当前，随着世情、国情、党情的深刻变化，党员队伍中存在一些党性观念淡薄、作用发挥不好、服务意识不强、联系群众不紧等突出问题，不能适应形势的发展需求。如何更好地使党员教育管理逐步走上了制度化、规范化的良性轨道，是加强基层组织建设、推动经济社会发展、构建和谐社会的迫切要求。

一、党员队伍存在的问题和不足

1．理想信念不够坚定。少数党员平时不注重政治理论学习，对党的路线、方针、政策不了解、不熟悉；对党的一些重大活动、重要会议和党组织开展的一些活动，漠不关心，消极应对；对自己的言行不能严格约束，在思想和行动上不能与党保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意识淡化、事业心不强。

2、个别农村党支部对发展党员工作重要性认识不足，缺乏紧迫感和使命感。表现在思想上认为发展党员工作是无关紧要的事情，是“软任务”、“虚指标”，带有较大的随意性现象；在行动上则不注重调查研究、没有预先定计划，具体工作指导不力，致使个别党支部长期处于没有发展党员状态。

3、农村党员发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用仍有一定差距。当前，农村党员纪律观念、大局意识、宗旨意识还比较淡薄，有的党员事不关已，高高挂起；有的党员碌碌无为，思想滞后；有的党员参加组织生活观念较淡薄。农村占多数的老党员受身体条件限制，难以发挥战斗堡垒作用等。

4、青年党员流动较多。我处农村党员在家务农155名，其余的基本上是年轻的党员外出务工或经商。在今年推荐年轻党员入村党支部班子时，发现年轻有为，思想上进的党员留家的不多。 

5．服务意识不够主动。少数党员忘记了立党为公、执政为民的理念和全心全意为人民服务的宗旨，不关心群众疾苦，没有把群众的冷暖安危放在心里，完全脱离了群众。个别党员在为民服务中，态度傲慢，行动缓慢，甚至存在生冷硬拖、推诿扯皮、吃拿卡要等现象。

6．执行纪律不够严格。少数党员对自己要求不严，完全忘记了党员身份，不能自觉地用党纪党规约束自己的言行，一些不该去的地方去了，不该拿的东西拿了，不该做的事情做了，有的甚至走到了违法犯罪的边缘，严重损害了党的形象。

7. 内容设置不够科学。主要表现在两个方面：一是党员的学习教育工作中缺乏计划性，党员学习教育工作存在较强的随意性，往往是想到什么学什么，拿到什么念什么，泛泛而学，教育目的性不明确；还有的是布置什么学什么，照本宣科，教育内容与工作实际联系不密切，教育往往处于应付状态。二是在党员教育工作中存在教育知识缺乏系统性，党员对其掌握的知识往往只停留在“知其然而不知其所以然”的程度上，对知识的实质、要素、深度掌握不够，造成党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响，没有达到真正的教育效果和目的。

8. 制度落实不够到位。尽管这些年来村党委采取了许多措施，建立了很多制度，但在制度的落实和长期性运转方面缺乏有效的办法，尤其是在党员的教育和考核方面，往往只注重数量，不注重质量，有些制度制订后监督落实不够，达不到预期的效果。

二、党员队伍存在问题的原因分析 

党员队伍存在上述问题和不足，主要是日常教育管理不到位，存在“盲区”和“空白点”，难以适应新形势下的党员教育需求，探究其原因主要是：

一是价值观念多元。改革开放以来，随着政治经济体制改革的不断深入，过去的体制、机制和生产经营方式被打破，组织形式、生产关系、思维观念、价值取向等各方面也发生了新的变化，党员的人生观、世界观、价值观也发生了嬗变，对党员和教育管理带来了冲击，传统的教育管理模式已经不能适应新形势的需求。

二是消极腐败影响。在市场经济环境下，受社会种种不良风气的影响，党内消极腐败现象时有发生，有的经过现代信息传媒“放大”，无法判断好坏、是非。导致有的党员只讲权利，不尽义务，有的甚至违背党的宗旨，不为群众谋利，产生了很坏的影响。