论青年党员队伍学习载体的创新

 四、学习载体创新的基本思路

（一）创新学习载体重在转变观念。

建设学习型政党要避免脱离实际，枯燥乏味的学习内容和学习形式、不搞形式主义、不写空洞无物的文章，要注重提升学习效率、丰富学习内容、增加学习的实用性和趣味性。要改变“单向灌输”的宣讲方式，注重双向交流。要改变“以会带学”的学习方法，努力创造轻松的学习氛围，提高学习效果。以“说吧”这一学习形式即为双向交流载体，它以自助式讨论穿插主题式讨论的形式，以加强服务意识、提高服务效能、时事政治、社会热点、实践探索并重的内容，在“求真、求知”的基础上，“平等、自由”的氛围里深入开展。这种互动交流比传统的单向学习更能激发广大青年党员干部自学、乐学、善学的良好风气，值得借鉴。

（二）创新学习载体，拓宽组织工作领域。

要创新学习载体，离不开组织保障。完善的组织形式能有效组织党员、职工进行相应的学习，更能够发挥组织监督、组织考评和组织鉴定的助推作用。原来的学习组织载体较为固定，便于日常学习的开展，但其视野的局限性较大，学习也常流于形式。我们要不断开拓思路，扩大视野，在原有学习组织结构基础上，根据时代发展需要探寻、挖掘一些新的组织载体和工作领域。例如纵向参与省、市保险系统内部的专题学习，横向参与同其他行政机关的对口交流、联组学习。  （三）依托实践载体，将学习转化为青年党员的自觉追求。

“认识——实践——认识——再实践——再认识”是马克思主义唯物史观的重要内容，充分表明实践对认识的重要作用。要为青年党员打造积累社会经验、体察社情民意的活动平台，鼓励他们走出去，引导他们以亲身体验增强做群众工作的能力。可通过开展“走红色之旅”、“送保险进农村、企业、机关、学校”、“激流勇进、青春无限”等主题实践活动，使青年干部了解社会主义建设的伟大成就，通过组织各类青年志愿者活动奉献爱心，组织部分成员到院校、机关、企业去讲课，到院校现场咨询，使青年干部知晓基层工作建设的新需求。

（四）依托文化建设载体，注重对社会保障事业核心价值观的教育。

文化建设已成为当今机构建设的重要组成部分，它具有极强的感染力、渗透力和凝聚力。我党向来强调在思想上、制度上建党的同时，要注重从文化上建党。新时期青年党员干部对社会保障价值观的学习应充分利用养老局文化建设这一渠道，使文化建设成为党员学习的重要载体。要进一步加强对文化的引领，通过推出一批优秀干部典型作为“形象代言人”，为青年干部树立榜样。通过开展集思想性、知识性和娱乐性于一体的文化活动，丰富青年党员干部的文化生活，让他们受到真善美的教育，提高思想品位。通过开办期刊、编撰书籍、推荐参与竞赛等方式，展示青年干部的原创文章、书法艺术作品以产出的“文化成果”，培养他们的成就感和荣誉感，实现社会保障事业核心价值观的隐形教育。   （五）充分发挥多媒体宣讲的作用，扩大学习的知识量和信息量网络。

随着社会信息化进程的逐步推进。以网络技术为核心的信息化载体正以深人持久的方式改变世界的面貌，给人们的思想、行为乃至社会结构都注入了新的内容，这也对新时期青年党员干部的学习提出了新的挑战。如何有效将学习与网络资源有机结合，充分利用网络的便捷性、交互性和开放性为学习服务，开创网络时代青年党员干部学习的新渠道、新阵地也是工作载体创新的思路之一。要通过远程教育、网络培训、在线学习、QQ交流等行之有效方式，把“读、听、看、谈、写、考”有机结合起来，要将“应用式、体验式、扩展式”学习方式结合起来，使学习更多样化。

 五、建设保障新学习载体的长效运行机制 

学习的载体有了，学习的氛围浓了，还需要及时总结、提炼，建立一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度把学习的“软任务”变成“硬约束”。因此，将学习载体固定下来，并以建立长效机制予以推进显得尤为重要。它必须从两方面入手：一要建立督导机制。要建立建设学习型青年党员队伍的领导机构，发挥局组学习的示范带动作用，推动学习载体的落实。各级部门领导要高度重视青年党员队伍的学习工作，完善落实领导责任制，要求每位青年党员，每年制定学习计划，列出必读书籍和篇目，或以菜单的形式提供学习内容。每月组织一次集中学习，每次明确一个主题。每半年对学习情况进行一次调研讲评，每年开展一次专题读书调研成果评比活动，以巩固学习调研成果。在青年党员学习氛围中形成“一把手”导学、分管领导督学、职能部门促学的工作格局。二要形成动力机制。制定学习激励机制，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进、鞭策后进，增强青年党员干部的内动力，提高学习自觉性、主动性和创造性。在建立健全各项学习制定的基础上，不断强化学习激励约束机制，做到学有压力与学有动力互动，变“要我学”为“我要学”，同时把学习成效如调研成果列入年度考核内容。