信息网络条件下党员教育工作问题研究

三、存在的主要问题及原因

一是一些党员干部对理论学习的重要性、紧迫性认识不足，缺乏学习的积极性和主动性。在对1300名党员问卷调查中，就“目前党员在理论学习方面存在的主要问题”,有780人认为不重视理论学习。

二是教育形式单一，缺乏吸引力，有1100人对此表示认同。

三是利用信息网络开展活动偏少，组织的方式、手段还不丰富，部分党员对网上学习不感兴趣。据统计的1300名党员中仅有90名党员喜欢网上学习，大多对参观走访、专题讲座感兴趣。

四是信息网络条件下党员参与网上学习教育的形式不多，主要是浏览党建新闻和查找下载党建资料，分别为1240人和790人，参与党组织开展的其他网上互动的比较少。

五是党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与应用结合不紧密，培训方式有待改进，培训投入不足，师资亟待加强。在开展的问卷调查中，有30%的党员认为党员教育内容针对性、实效性不强。

四、信息网络对党员教育工作带来的机遇和挑战

（一）机遇

信息网络的发展为党员教育培训工作开辟了新的领域，也给培训工作带来了新的机遇，主要表现在：

一是信息网络的发展和应用实现党员教育的公开化，提高了优秀教材的使用率，扩大了宣传教育面，使得党员可以自主选择、下载收看所需的新知识。 

二是信息网络的发展和应用增强党员教育工作的针对性和时效性，使教育的中心由组织转向党员个体，党员成为教学的主体，从而激发了全体党员获取知识的兴趣，增进了学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习，有利于充分调动党员的积极性、创造性，培养党员探索问题、分析问题和解决问题的能力。

三是信息网络的发展和应用解决了传统教育模式的单一性和局限性，使教育的方式更加广泛、直观、形象，使受教育者更容易接受，教育后的效果也将得到更快的体现，施教群体与受教群体有了更好的交流与沟通。

（二）挑战

主要表现在：

一是信息网络的开放性特点为敌对势力的颠覆活动提供了平台。国内外的某些敌对势力通过信息网络对我们党和国家进行政治攻击，散布资本主义腐朽的价值观念，扰乱党建网站工作的正常运行，甚至通过窃取机密、嫁接、歪曲事实对我进行攻击、诋毁。

二是信息网络的强大功能拓展了党员教育的空间，也极易导致信息泛滥，造成党员思想混乱。许多传播个人主义、利己主义、功利主义思想以及各种未经审查和筛选的信息进入网络，造成了严重的信息污染，使部分缺乏判断和分析能力的党员在纷繁复杂的信息面前轻信盲从，甚至在拜金主义和享乐主义思想的蛊惑下，迷恋于资产阶级腐朽的生活方式，世界观、人生观发生动摇，党性观念逐渐淡薄。

三是由于网络的虚拟性，包含了某些虚拟和不可知的因素，使受教育者不再轻易接受灌输性的强制教育，而是要求平等的对话和交流。受教育者的这些新的思维方式和行为方式，使党员教育工作的权威性受到挑战。

五、解决信息网络条件下党员教育工作突出问题的对策措施

（一）加大投入，加强信息网络教育平台建设。在抓好现代远程教育站点、远程教育入户工程、党建网站、手机信息互动、电子书屋等教育平台建设的同时，着力挖掘信息网络的传播优势，科学设置栏目，不断探索网络与党员教育工作新的结合点，努力开发新的服务功能，加强信息网络与其他传媒整合的研究，使各种教育媒体相互配合、各展所长，实现党员教育工作的创新。

（二）丰富内容，努力打造网上党员教育精品。 利用现代远程教育、党建网站宣传教育优势，丰富信息网络党员教育内容，坚持“思想精深、艺术精湛、制作精良”的原则，出精品，讲质量，把网站的党性特征与艺术形式巧妙地结合在一起，通过潜移默化的方式，对党员进行党的基础理论、基本知识、形势任务、先进典型事迹以及实用科技知识教育。同时，积极开展网上活动，扩大党员参与程度，发挥网络信息更新迅速的优势，在网站上开展党的知识竞赛、歌颂党的征文活动以及评选活动等。

（三）突出重点 ，强化网上党员教育的针对性。发挥网络信息含量大的优势，时刻瞄准当前党员队伍建设中存在的突出问题，把党员干部关注的热点、难点问题作为信息发布的切入点，通过发布针对性强、感染力强、时代感强的信息，进一步增强针对性和现实性。

（四）完善措施，保证网上党员教育的安全。建立健全远程教育、党建网站信息发布管理制度，对上网信息进行严格分类，严格制定秘密等级，实行逐级审批制度，防止机密外泄。同时，时刻警惕一些别有用心的敌对势力通过各种方式对党建网站进行的破坏，确保网络安全、顺利地运行。同时，加强远程教育、党建网站工作者队伍自身建设，促其不断熟悉党建工作，熟练掌握网络知识和技术，紧跟网络技术发展的步伐，研究网络技术发展的规律，及时掌握先进的网络技术，用先进的技术传播先进的文化。