加强和改进新形势下航天企业的基层党员教育

新时期，我国社会主义建设进入攻坚阶段，很多问题“躲不过，绕不开”，要靠发挥各级党组织和全体党员的作用来攻克。为此，加强基层党员教育就显得尤为重要。但随着经济的快速发展和市场经济观念的逐步深入，使基层党员教育存在和面临着许多问题和挑战，基层党员教育的现状不容乐观。因此，在当前形势下，结合航天企业的具体实际，如何加强和改进对基层党员的教育，增强基层党支部的凝聚力和战斗力，有着重大的现实意义。

 一、当前基层党员教育中存在的主要问题

（一）部分基层党支部书记对党员教育不重视

党支部书记是基层党员教育的组织者和领导者，如果支部书记对党员教育不重视，那么势必导致基层党员教育走过场或处于放任状态。随着市场经济观念的深入，企业中普遍存在着重行政业务、轻思想教育的观念。目前的航天基层企业中，基层党支部书记大多由行政领导兼任，这些“党政一肩挑”的领导不自觉地把党建工作作为行政业务工作的附属，对党员教育的作用认识模糊，认为只要业务工作抓好了，党员教育工作自然也就好，疏于对党员的教育和管理。

（二）基层党员教育内容单调

基层党员教育内容不能很好地适应新形势的要求，大多限于传达上级文件或学习中国特色社会主义理论体系，并且在学习时也是就理论学理论，不能将理论学习同科研生产难点、党员职工关心的热点联系起来，不能很好地研究新情况新问题，理论与实践脱节，较少汲取新内容，跟不上时代的发展，教育中避开现实问题，空话套话多，缺少说服力，致使基层一些党员不愿参加。

（三）基层党员教育的方式方法落后

当前，人们思想的独立性、选择性和差异性大大增强。面对这种形势，多数党支部还沿用以前的说教式、灌输式的教育方法，没有注意到党员队伍的结构变化，如新成员的加入，没有针对新党员的特点进行有针对性的改变，不注意党员的年龄、文化及思想等不同，党员教育一锅煮，满足于开几次会，上几次党课，以完成上级布置的学习任务；学习中不注意引导掌握精神实质，千篇一律，这就使一些党员感到党员教育空洞、乏味，产生逆反心理和抵触情绪。

二、对当前基层党员教育存在主要问题的原因分析

（一）党支部书记导致问题的分析

当前，基层党支部书记多由行政领导兼任，往往是先有行政职务，再有党内职务，可以说是行政职务决定党内职务。党支部书记一职意味着更多的是责任、义务，但少有相应的物质报酬。由于很少看到党建工作对行政工作的促进作用，缺乏好的工作方法将两者结合起来开展工作，于是，不少兼职党支部书记的行政领导将党建工作看作负担和累赘，不可避免地对党建工作不上心，加上行政任务多，时间紧，责任大，奖罚重，而党建工作不紧急，没有行政工作那样立竿见影出成绩或显现后果，奖罚又轻，所以党建工作压力不大且吸引力小，以致这些基层领导很自然地将党建工作放到次要位置。另外，在当前干部年轻化的趋势下，往往出现少数支部书记由入党时间不长的同志兼任的现象，这些年轻同志入党时间不长，对党支部工作不懂或者不熟悉，对新形势、新任务下的党员教育工作难以胜任，势必导致党员教育放松或放任的现象。还有，少数党支部书记由于自身能力、水平或者修养等方面的原因，模范作用差，只有言教没有身教，党员教育没有感召力和说服力，甚至造成了一些党员心理上对党员教育的反感。

（二）内容问题的分析

当前的基层党员教育，着重于对现阶段党的指导思想（即中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观）的宣传教育，而忽视了对马克思主义的学习和教育，导致当前占绝大多数的党员大多对马克思主义知之不多不深，缺乏基本的马克思主义常识。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果，要想深入了解中特理论体系，就必需要对马克思主义有所了解和认识，因为只有知道“来龙”，才能知道“去脉”。马克思主义是怎么一步一步发展到今天的科学发展观，这其中是一个怎样的 “一脉相承”过程？只有对这个发展历程有了一定的了解和认识，才能从根本上增强对中国特色社会主义理论体系的理解。此外，多数党员教育内容重理论轻现实，避开党员所关心的热点、难点问题，只讲大道理，脱离现实问题，空泛议论，缺乏吸引力，让党员觉得虚而不实，党员学习对工作和生活没有指导和帮助，从而对党员学习淡漠甚至于反感。

（三）形式问题分析

当前，信息技术以不可阻挡之势进入社会各个领域，但在党员教育方面，信息化水平明显处于落后状态，宣传教育的方式方法及媒介都还比较单一，多数还停留在学文件、读报纸等照本宣科、空洞说教的形式上，仅满足于简单政治说教和灌输，应用先进技术的意识淡薄，这些陈旧的教育方式对于当前大多已接受信息科技的党员来说，已经远远落后，尤其对于伴随信息社会成长起来的年轻党员，更是难于接受。此外，党员教育没有与其他热点工作、有生命力的活动紧密地结合起来，没有把对党员进行思想教育同解决其实际困难结合起来，无法让党员产生认同感，自然也就缺少了生命力。