基层党员教育现状和对策

要发挥好基层党组织的教育作用。基层党组织是党员教育的第一责任人，在基层党员教育中负有重要作用，也是基层党员日常教育的娘家，基层党组织教育作用发挥得不好，仅靠上级党校和专家授课，远远不能满足基层党员教育的需要。当前，基层党组织在针对党员的教育上，仅满足于三会一课制度的落实，在内容、方法上墨守成规，不思创新，有的权当任务来完成，在对党员教育效果的检验上，更是应付差事，草草了事，看似和谐，实则涣散，尤其是基层支部，在党员教育活动中不牵头，不组织，不建议，活动极度不规范，尤其突出的是以学习理论为主的活动更是空白，而且由于方法不灵活，形式不多，党员不愿接受，收效甚微。作为基层党组织，要承担起组织者、督导者、考评者的三重角色，就必须要用一套行之有效的制度作保障，既要克服单纯定性检验的弊端，也要防止一根尺子量到底，要通过定性和定量双重考核的方式，来有效的推动党员教育工作落实。要正确运用考评结果，以树正面典型为主，达到鞭策后进的目的，要大张旗鼓的宣扬党员教育的先进个人和组织，切实把它同干部选拔运用相挂钩，真正起到能者有其位的目的。

其次，要科学合理运用教育资源和手段。改变传统的单一指令式教育模式，要在党员教育中紧密结合工作实际，切实增强教育的针对性和实效性，拓宽党员教育的社会渠道，部分运用市场化运作方式。

党员教育要强调规模化、集约化和小型灵活多样化相结合的原则。一方面要善于借助当地的教育资源优势，在教育师资力量上不拘泥于政府官员和理论专家学者，中高等院校老师、企业负责人、在理论上有影响的各行各业的优秀人才，均可纳入到党员教育师资，建立较为稳定的师资力量库；另一方面，要改变由组织部门指定专题的固定模式，采取授课人自选课题、向社会征集课题等方式，增强教育的吸引力；要充分整合地区教育资源，发挥规模办学的优势，采取巡回讲、集中讲、实地教学和电化教学等多种方式并存，扩大教育覆盖面，克服目前基层党员尤其是农村党员教育各自为阵、技术单薄、力量不足、信息不灵、各表其功的根本出路。

要更加强调县级主管部门的主导作用。党委、政府两办、人才办、组织部等部门要加强团结协作，突出行政主管部门牵头抓总的作用，联合宣传、人事、党校、职业技术学校、科委科协、涉农部门和乡镇，在大的方向上注重目标，指挥，步调的统一，赋予各相关部门的职责和义务，增强对党员教育工作的督导和检查考核力度，要形成制度，对各基层单位自行组织的党员教育工作进行定期疏理和总结，对有普遍指导意义的教育方式和内容，可在一定范围内进行推广，对以资金、人才、场地等方面有特殊优势条件的部门，可以行政命令的形式，促进各部门之间资源共享的落实。对党员教育中所使用的器材装备，采取集中购置一批、发放一批、流动一批的方式，真正发挥器材装备的作用。

要注重党员教育中的成本节约。在调查摸底的基础上，建立党员教育硬软件数据库，对相近的资源实施全面整合，建立与县域经济产业结构调整相适应的各类试验示范基地，从而实现由简单的课堂培训转向丰富的实际操作锻炼；要充分建好利用好信息网络化。把网络培训作为重要载体加大建设力度，不断延伸信息网络触角，大力推进远程教育培训，实现培训手段上的与时俱进，大幅度降低培训成本。要科学制定操作性实用性强的长远规划和年度计划，并抓好贯彻落实。精心设计和适时组织每年的重点班次的教育机关党员、干部培训；应围绕市场所需、农民所求，送技术下乡，搞好农村党员、干部现场培训。