浅谈新形势下如何加强党员教育工作

三、改善新形势下党员教育工作的举措和方式

随着党员生活阅历的丰富和教育设施的完善，授课人应逐渐摸索出适应新时期特点的党课教育模式，党课教育有方法，无定法。当前课堂教育仍然是党课教育的基本形式和主阵地，但仅靠课堂是不够的。

一要拓展教育时空，做到因时而宜。党课教育的地点不是一成不变的，哪里有党员的实践活动，哪里就是课堂。因此，根据党员教育者的要求和内容需求不断拓展党课教育的时间和空间，把党课教育渗透到党员生活的每一个角落、每个地方。在教室内能搞党课教育，深入到社会实践中体验生活同样是党课教育；讲课是教育，看电视电影、欣赏文艺节目、组织好文体活动以及读书看报也是教育；组织讨论是教育，开好故事会、演讲会等同样是教育。要突破把教育局限在教室、局限在课堂、局限在正课时间内的陈旧观念，努力形成处处是课堂、人人是教员、事事是教材、时时受教育的局面。

二是拓展教育形式，做到因事而宜。不同的教育内容，要采用不同的教育形式，只要有利于提高教育效果的形式都可以大胆试用。比如利用局域网，充分发挥优势，丰富教育资源，开设党课教育的窗口和栏目，构建信息教育平台。再比如可以通过党员知识竞赛的形式上党课，不拘一格，灵活多样，使党课教育新颖、生动、活泼，增强趣味性。通过知识竞赛的形式，使受教育的党员在轻松愉快的氛围中学习知识，更能取得良好的教育效果。

三要拓展施教对象，做到因人而宜。由于党员个人阅历、文化程度、家庭条件、兴趣爱好不同，工作中的思想和行为方式应有很大的差异。因此，不论党员党龄长短、职务高低、接受能力强弱，有的“吃不饱”，有的“消化不了”、“饺子馄饨一锅煮”的现象，根据党员干部的文化程度、年龄特征分别对待、分层施教。还可以定期邀请党建工作专家、学者来授课，施教队伍扩大了，使党员不断开阔眼界、增长知识、更新观念，有效提升理论思维能力和辨别是非能力，进一步增强党课教育的吸引力和感召力。

新时期加强党员教育工作需多方着力，只有开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解党员的学习诉求和知识欠缺，利用有效地载体手段，从理念方法和文化知识等多个角度出发，坚持发展的思路分析问题和开展工作，才能提升教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。