党员教育管理需要更多地体现人性化

一 、党员教育管理人性化的定义:在党员教育管理中，如何体现人性化？首先是一个理念问题,那就是党员教育管理要有吸引力,在精神上要有正能量,信仰上要有影响力、感染力,使不同岗位的党员在党组织的领导下,形成统一的意志和钢铁般的力量。

二、当前党员教育管理中存在的问题

（一）认识上存在片面性。从调查了解情况看，主要有四种倾向：一是认为现在是市场经济，生产计件单位，各岗位工种定岗定员，各部门都有各口的事，党员教育不教育无所谓；二是认为党员教育工作是软指标、软任务，而安全生产和本职工作才是硬任务，只要硬任务搞好了，抓不抓党员教育管理都过得去；三是一些无职党员认为党员教育是党员干部的事，我们每周有一次政治学习，学习操作技术就行了；四是党员队伍自身也存在一些问题。表现在文化思想素质普遍偏低，从我矿来看，全矿230名党员，大专和本科21人，中专23人，高中34人，初中以下152人。从数据来看，文化程度大部分是初中以下，其识字、判断、领悟能力差，连作学习记录都很困难。

（二）环境和条件的影响。一是在改革开放和市场经济条件下，一些党员理想信念淡泊，追求实惠，注重实用，谋求实利，甚至有的党员产生了信仰危机，认为理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。二是部分党员思想波动大，由于受社会不良风气和周边小煤矿的金钱诱惑，认为国有煤矿工作时间长、制度多、收入少，而小煤矿效益好、工作时间短、限制少，怀着想找大钱思想的影响，使教育显得不那么有力，思想教育难以取得效果。三是支部书记感到生产安全压力大，下井天数多，在抓党员教育管理上，感到力不从心。四是矿区点多面广，又是三班倒，零星党员不好管理，认为只要把本职工作干好了，参不参加学习都不重要。

（三）方式陈旧、方法简单。一是部分基层支部“三会一课”坚持不好，缺乏一套比较成熟，比较好的教育管理制度，导致部分党员对履行党员的权利、义务一知半解，有的连党的宗旨、奋斗目标都比较模糊，有的教育内容与思想工作实际结合不紧，有的学习教育内容单调，党员感到乏味。二是一些支部对党员教育重视不够，把党员教育当作一种任务式的教育，只要不受考核、不讲质量，对如何加强党员教育管理、培训未作深入具体的思考，“以人为本”思想树立不牢，未按照党员教育管理的有关规定去要求去落实，没有采取针对性的措施。三是吃苦教育，有的支部虽有做好党员教育工作的良好愿望，但对党员教育停留在传统观念标准上，要求党员讲吃苦的多、讲奉献的多、帮困的多、带头的多。四是教育形式缺乏多样性，党员教育再也不是单一的封闭式的，而是有不同的岗位、不同的专业区别，有老党员、新党员，有管理人员、有无职党员，由于他们的个人经历、文化的差异、所处的环境不同，造成党员教育的需求也不同，有的要有现在管理知识，有的要学专业技术知识，有的要学浅显易懂的内容等。

三、党员教育工作要讲究创新

（一）在观念上不断创新。党员教育工作是我们党的政治优势和光荣传统，对于这种优良传统任何时候都不能丢，相反，需要进一步加强。因此，当前加强党员教育工作应着力抓好以下三点：一是把转变观念作为思想教育的突破口，教育党员丢掉陈旧的思想观念，树立以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，适应企业新形势的正确观念；二是教育和引导党员积极投身物质文明、政治文明、精神文明建设和安全生产主战场，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，发挥他们的聪明才智。三是针对在建设特色社会主义市场经济体制中反映出来的带普遍性的问题，教育党员增强党性观念，使教育工作不断适应环境变化的需要。