2006年以来，根据省、市统一部署和要求，庆元县坚持边建点边学用的原则，深入开展党员干部现代远程教育工作。截至目前，全县共建成远程教育终端接收站点355个，其中行政村级站点328个、乡镇本级站点20个、社区站点5个、延伸站点2个。除了17个整村搬迁村外，应建站点实现了行政村全覆盖目标。共投入财政资金200多万元用于站点设备采购，全部站点均配备了新的电脑和29寸以上电视机或投影仪，设备配置达到省远程办的技术要求。全县共有电信模式站点246个（其中村级站点219个），广电模式站点25个，电教模式站点84个。近年来，我县远程教育学用工作坚持围绕中心服务大局，以“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”为目标，充分发挥远教平台的优势和作用，在发挥远程教育职能、作用和拓宽远教功能等方面进行积极探索。并围绕如何规范站点管理，建立健全了一些工作机制。
一、主要做法
（一）大力实施远程教育“创业带头人培训工程”，提升创业致富技能，助推农民增收转型升级。
2007年以来，庆元县充分发挥远程教育覆盖面广、课件资源丰富、设备设施齐全等优势，采取“站点教学+基地实践+跟踪辅导”的模式，结合技能型乡镇政府建设工作，实施远程教育“创业带头人培训工程”，在加强和规范主体班教学组织管理工作基础上，组织党员干部群众以专业班的形式大力开展创业致富技能培训，培养了一批创业带头人，助推了农村经济的转型升级。一是立足主导产业，建立培训基地。针对我县农村重点发展食用菌、毛竹、高山蔬菜、来料加工四大主导产业的实际，先后建立了以屏都镇余村村、岭头乡岭头村、黄田镇中济村和县食用菌科技示范基地4个特色产业突出的远教示范站点为主的创业带头人培训基地。整合县乡技能讲师团成员、本地乡土人才、中介培训组织等师资力量，开展特色产业生产技术和营销方略等培训。培训对象为本村和周边行政村以及县内其它乡镇有相同产业基础的行政村的党员干部和产业示范户。二是整合各类资源，创新培训方式。采取“联合式”办班。根据县劳动力培训计划，远教站点与县人事局、团县委、农办、县金鹰职业技能培训中心等单位联合办班，参训人员经考核合格后可取得全国通用、出国有效的职业技能证书。开展“体验式”教学。通过播放远教课件使学员掌握理论知识后，组织学员到远程教育教学实践基地观摩乡土专家现场操作示范，让学员亲自动手实践，增强培训效果。实施“分层式”管理。县远教办负责协调培训师资、联系考核颁证、提供政策指导等，乡镇远教办和村远教点负责制定培训计划、开展需求调查、组织人员参训等，教学基地管理人员负责落实观摩实践场地、现场教学操作材料、提供后勤保障服务等。三是完善培训机制，确保规范运作。首先是建立培训需求反馈机制。以分片联系、发放征求表等形式，定期征求创业培训需求，根据培训需求和意向，制订培训计划。其次是建立训后服务指导机制。借鉴商家“售后服务”的做法，依托专业合作社和技能型乡镇干部的服务力量，实行全程技术服务和技能指导，及时帮助解决各类技术难题。再次是建立培训经费保障机制。对参训学员实行免费培训，采取“县里拨一点、乡镇补一点、基地筹一点”的形式解决日常运转经费，使培训经费得到保障。
截至目前，庆元县创业带头人培训基地已集中举办特色产业培训班和农民职业技能培训班85期，共有6200多名党员干部、产业示范户和群众参加培训，400多人取得了职业技能证书。远程教育“创业带头人培训工程”实施以来，一批农村党员干部和产业示范户的经济发展理念得到转变，创业致富能力得到提升，成为了名副其实的创业带头人。创业带头人在发展农村经济中率先致富，并带动周边乡邻共同致富，较好地促进了农民增收由粗放经营向精细管理转型、由盲技生产向技术生产转型、由单一渠道向多元渠道转型、由个人创业向抱团创业转型、资金短缺向融资发展转型。如屏都镇余村村创业培训基地开展创业带头人培训以来，已有70多人取得了技能证书，培养来料加工经纪人12名。通过来料加工经纪人的创业带动，目前该村已形成来料加工一条街，解决了本村600多人的就业问题，并向周边村发展辐射，2009年实现单项产值400多万元。
（二）开发应用“农村电子党务政务平台系统”，积极拓展远教功能，助推基层组织信息化建设。
2008年以来，庆元县积极拓展党员干部现代远程教育功能，依托远教网络开发建设“农村电子党务政务平台系统”，着力构建党务村务信息公开平台、乡村服务中心信息化平台和基层党务工作监督管理平台，推进农村基层组织信息化建设。一是构建党务村务信息公开平台，推进农村民主管理。“农村电子党务政务平台系统”的前台为“庆元县党务村务信息公开平台”，将全县各行政村的党务、政务、村务、财务、服务5大类20多项党务村务信息在互联网上公开，与传统的上墙张贴及我县推行的党务村务工作例会制度相结合，以“上墙、上会、上网”的形式建立党务村务公开新机制，创新公开方式、扩大公开范围、延长公开时间，使村民足不出户或远在他乡都可随时随地查询党务村务信息，激发广大党员群众参与党务村务管理的积极性，进一步落实党员群众的知情权、参与权、管理权和监督权。二是构建乡村服务中心信息化平台，提高服务“三农”工作水平。将与“三农”工作有关的惠农政策、办事指南、技能服务指南、“三农”工作动态等信息及时在远程教育网上公布，便于群众查看熟知。在网上定期公布乡村两级服务中心为民办实事情况，接受群众监督。通过设立网上“党务村务意见箱”，征集广大群众对党务村务的意见和建议，构建新时期干群沟通交流新平台。同时，利用平台建立“电子民情档案”，对辖区居民的姓名、政治面貌、健康状况、主导产业等30多项基本情况，以及开展“网格化管理、组团式服务”入户走访所掌握的动态综合信息进行电子化、网络化管理，提高工作效率和服务水平。三是构建基层组织工作监督管理平台，促进基层组织信息化建设。通过对发展党员、党组织和党员为民服务情况、党员标杆管理考评结果等各类基层组织建设工作数据和乡情、村情、民情等基础数据进行信息化管理，实现数据的自动统计汇总功能，建立基层组织工作督促指导管理平台。在日常工作中，在网上即可定期分析汇总基层组织建设工作情况，掌握重点组织工作进度和落实情况，并可随时对乡镇和行政村基层组织建设工作进行“点对点”的指导、监督和考核，创新基层组织建设的管理方式。同时，设立“网上干部测评”模块，通过组织党员群众对乡村领导班子及成员、住村干部等对象在网上定期进行开放式评议测评，体现民主测评的公开性和广泛性，推进乡村干部队伍作风建设。
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