架起方法与思想的桥梁
——淮师二附小创新党员教育工作纪实

三、存在问题与原因

我校的党员教育管理工作，经过各个党小组的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。

（一）少数党员学习自觉性不够。少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，在日新月异的当今社会，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不能胜任，党员的先进性就不能很好地体现和发挥。

（二）党员教育制度落实不力。个别小组的党员学习制度、组织生活制度、思想汇报制度、党内监督等制度执行不到位，没有将党员教育工作落到实处，导致党员教育工作“走过场”。

（三）个别党员理想信念不坚定。在市场经济的大环境下，个别党员教师过分看重收入和实现自我价值，淡忘了党的性质和宗旨，忘记了自己作为一名党员教师的义务和责任，参加组织生活不积极。

（四）现代化信息教育措施不完善。一是思想认识不到位，党员教师往往重教学轻党建；二是队伍建设不精，责任心不强、业务水平不高；三是教育培训活动流于形式，缺乏有效的措施贯彻落实；四是经费保障不到位，主题教育活动不能顺利开展。

四、工作思路与对策

根据学校党员教育管理的现状和存在的问题，我们提出如下加强和改进党员教育管理的基本思路和对策。

（一）各党小组增强对抓好党员教育管理的认识。党员教育管理工作是党建工作的重要组成部分。实践证明，党员教育管理好的党小组，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大，教师的热情就高、干劲就足。只有切实做好党员的教育管理工作，才能使党员教师牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性，对促进学生的健康发展、和谐校园的创建、社会的繁荣与稳定，都具有十分重要的意义。因此，各个党小组必须切实把党员的教育管理工作抓好抓实。

（二）建立健全新形势下党员教师教育管理工作责任制。一要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。这是新形势下“党要管党，从严治党”的迫切需要。要把“一把手”抓党员教育的工作，把能否做好本校的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局的重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。大到学校党支部，小到各年级的党小组，必须切实负起党员教育工作主抓责任，拒绝当“二传手”，改变依靠上级抓、条条抓的状况，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标 。三要建立党员教育工作各科室联席会议制度。通过定期研究工作、定期召开党员教育经验交流会，提高对日常工作的指导力度，做到党员“发展、教育、管理、监督”四位一体，逐步实现教育管理系统化。

（三）探索新时期党员教师管理的新方法。党员教师模范作用的发挥，除了党员教师自身因素外，关键是基层党组织能否提高管理水平。合理引导党员教师发挥作用，应充分考虑教师的教学形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员教师分类分层次提出先进性要求。对那些担任一定职务的党员教师，要求他们树立全局和长远的观念，当好爱岗敬业的榜样；对于即将退休的党员教师，要求他们树立爱学生、爱校园的观念，当好年轻教师的参谋；对有一技之长的技能党员，要求他们树立勇于创新、勇于奉献的观念，当好其他教师的带头人；对那些默默奉献的党员教师，要求他们树立全心全意为学生服务的观念，当好学生发展的引路人；成为学校工作的中坚力量。

（四）进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用。当前，校园网已建成，学校可利用网络资源，通过开辟党员教育专栏、在线学习、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化、信息化教育形式，增强党员教育活动的吸引力和感染力，其突出的优点主要有两点：一是广大党员教师可及时下载培训资料，充实教育内容。通过建立教育内容信息库，党员教师可随时下载政治理论专题、时事热点等培训内容，时间方便掌握，具有纸质资料无可比拟的时效性，共享信息资源。二是可定期组织党员教师参加远程教育培训，实现互动帮学。结合当前学校的中心工作和党员教育需求，党建网站可以组织一些高质量课件，利用网络进行播放，根据教师个体需求进行课件点播和网络培训。此外，还可以通过问卷调查和走访等形式，了解党员教师的学习需求，及时更新教育资源库，及时调整播放内容，实行互动培训，努力提高广大党员教师学习的针对性和质量。

总之，在新形势下，只有不断创新党员教育工作方法，体现时代性，增强实效性，发挥党员教育制度的整体效能，才能真正激发党员教师的内生长力，使广大党员教师积极投身教育事业，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。